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理想二語自我對中國英語專業學生二語學習動機的影響研究

  • 作者:楊悅|責編:沈琴
  • 出版社:蘇州大學
  • ISBN:9787567253674
  • 出版日期:2025/12/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:148
人民幣:RMB 48 元      售價:
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內容大鋼
    本書即以二語動機自我系統理論為理論框架,採用混合研究的干預實驗模式,探究了提高理想二語自我對在中國的英語學習者的二語自我、二語學習體驗感和學習動機是否有影響。研究結果顯示,經過8周的教學實驗干預,隨著學習者理想二語自我的不斷提高,他們的二語自我顯著下降,同時二語學習體驗感和學習二語的努力程度顯著提升。結論表明在語言教學中,教師應通過多樣化的動機提升策略,幫助學生增強自己的理想二語自我,進而把英語學習的動機更多由被動意識轉化為主動意識,提高學生的學習投入和努力程度。

作者介紹
楊悅|責編:沈琴
    楊悅,上海師範大學天華學院教育學院副院長。上海外國語大學英語語言文學學士,英國約克大學英語教育(TESOL)碩士,美國太平洋大學教育學博士。主要研究方向:英語語言教學、課程與設計、教師教育、人工智慧與教育。

目錄
CHAPTER 1 INTRODUCTION
  1.1  Background of the Study
  1.2  Theoretical Framework
  1.3  Purpose of the Study
  1.4  Research Questions
  1.5  Significance of the Study
  1.6  Summary and Preview of the Study
  1.7  Definition of Terms
CHAPTER 2 REVIEW OF THE LITERATURE
  2.1  Overview of Literature Review
  2.2  Introduction
  2.3  The L2 Motivational Self System
  2.4  Practical Potential of the L2 Motivational Self System
  2.5  Ideal-L2-Self-based Interventions
  2.6  Summary
CHAPTER 3 METHODOLOGY
  3.1  Purpose of the Study
  3.2  Research Questions
  3.3  Research Design
  3.4  Participants
  3.5  Intervention
  3.6  Instruments
  3.7  Data Collection
  3.8  Data Analysis
  3.9  Summary
CHAPTER 4 RESULTS
  4.1  Introduction
  4.2  Quantitative Data Results
  4.3  Qualitative Data Findings
CHAPTER 5 DISCUSSION
  5.1  Summary of the Study
  5.2  Themes Emerging from the Study and Their Implications
  5.3  Limitations of the Study
  5.4  Recommendations for Future Research
REFERENCES
APPENDICES
  A. Audio Recording 1—My Ideal Language Self
  B. Audio Recording 2—Meet the Wise Person Within You
  C. Format of the Timeline
  D. Action Plan
  E. L2 Motivation Questionnaire
  F. Interview Protocol
  G. Plans of Intervention Sessions
  H. Output for Linear Assumptions
  I. Output for Homogeneity
  J. ANCOVA Syntax
  K. ANCOVA Output
後記

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