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醫療與社會照護中的敘事醫學實踐--對話促進變革(第2版)/北京大學醫學人文學院醫患溝通譯叢

  • 作者：(英)約翰·勞納|責編:劉燕|譯者:喬玉玲//黃芳
  • 出版社：北京大學醫學
  • ISBN：9787565935084
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：178
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    醫療從業者和患者如何更好地接受和回應對方？本書介紹了當代敘事研究中的理念和技能如何應用於醫療與社會照護，引導我們在充滿挑戰的對話中實現有意義的改變。本書講解了敘事實踐概念框架，並分析了在敘事問詢、解決阻礙敘事的因素以及促進敘事發展方面的種種因素，還涉及家庭、心理健康、督導和工作場所的咨詢等內容。
作者介紹
(英)約翰·勞納|責編:劉燕|譯者:喬玉玲//黃芳
目錄
導論
  敘事、醫療和社會照護
  為何敘事
  敘事思想的來源
  家庭治療：敘事、醫療和社會照護之間的紐帶
  「系統」和「敘事」：有何區別？
  與心理輔導、咨詢、動機訪談和認知行為療法的比較
  醫療和社會照護：差異和聯繫
  敘事實踐面臨的挑戰
第1章  工作中的敘事實踐者
  引言
  採用敘事性立場
  堅持敘事方法
  權力和反身性
第2章  敘事實踐概念框架：「七個C」
  引言
  對話（conversations）
  好奇心（curiosity）
  背景（contexts）
  複雜性（complexity）
  挑戰（challenge）
  謹慎（caution）
  關懷（care）
第3章  敘事問詢
  引言
  為什麼需要提問？
  假設
  循環
  中立
  好奇心
  干預性訪談
  直接問題
  循環問題
  策略性問題
  反思性問題
  焦點解決性問題
  邁克爾·懷特與「外化」問題
第4章  阻礙敘事的因素
  引言
  受時間所困
  受咨詢記錄所困
  強加專業干預
  未追蹤反饋
  未追蹤語言細節
  被假設束縛
  心理化
  主動給予解釋
  過度關注情緒，尤其是負面情緒
  貌似提問，實則建議
  強迫性解釋

  期望改變他人
第5章  如何促進敘事發展
  引言
  如何為會面或咨詢做準備？
  如何開啟對話？
  如何記筆記或做電子記錄？
  如何想出好問題推進敘事發展？
  如何保持敘事性立場的同時開展問卷調查和體檢？
  如何將開具處方融入敘事實踐？
  如何將標籤化或診斷融入敘事實踐？
  如何將給予的建議融入敘事實踐？
  如何將證據融入敘事？
  如何融入健康和安全促進？
  如何使用敘事方法應對英語非母語的來訪者？
  如何應對多問題訴求來訪者？
  如何應對不適合本專業咨詢的來訪者？
  如何應對分歧或敵意？
  如何在完成所有任務的同時還能把控時間？
  如何結束敘事性對話？
第6章  家庭
  引言
  通過家族史探索個人身份
  家系圖：創建家庭敘事的基礎工具
  嘗試新的故事
  將繪製家系圖作為常規工作
  家庭成員在場的對話
  促進家庭成員共同參與對話
  與兒童的對話
  關於家庭問題的對話
第7章  心理健康
  引言
  抑鬱
  精神病
  危機干預
  頻繁的服務使用者
  軀體化癥狀和「醫學上無法解釋的癥狀」
第8章  督導
  引言
  基於敘事的案例展示
  背景和內容同等重要
  要妥善處理個人問題與感受
  良好的督導需要時間保障
第9章  工作場所的咨詢
  引言
  管理層級
  協商不同專業人員的角色
  應對組織變革
  提高動機
  實現目標和推動質量提升
  確立關於保密的界限

  容忍個人價值觀的差異
  促進更好的團隊合作
第10章  培訓
  引言
  核心培訓
  直接教學
  展示方法
  小型督導小組
  一個小型工作小組
  大型的小組工作與反思團隊
  對培訓師進行培訓
  來自培訓的證據
附錄  一些教學練習
  積極或「深入」傾聽
  規範性訪談與敘事訪談
  學習繪製家系圖
  伴侶訪談練習
  處理可能的兒童虐待

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