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中國學校音樂教育哲學思想演變的文化歸因研究

  • 作者：羅凌|責編:楊松淼//李輝
  • 出版社：化學工業
  • ISBN：9787122492463
  • 出版日期：2025/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：209
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    中國學校音樂教育哲學思想的演變歷程，是中國音樂教育不斷適應特定歷史時期文化生態的過程。中國古代樂教崇尚「禮樂教化」，近代音樂教育「美感」「德性」並重，新中國初期以「政治為中心」，改革開放後走向「多元兼容」。不同時期的音樂教育哲學思想，既有對中外音樂教育觀念的繼承與借鑒，也有對中外音樂教育哲學理論的融合與創新，體現了中國音樂教育發展的文化自覺意識。
    本書以中國學校音樂教育哲學思想為研究對象，歸納不同時期學校音樂教育哲學思想的主要觀點，分析影響學校音樂教育哲學思想的主要因素，探討中國學校音樂教育哲學與文化生態的關係，旨在獲得當代中國音樂教育發展的理論智慧。
作者介紹
羅凌|責編:楊松淼//李輝
    羅凌，綿陽師範學院音樂與舞蹈學院教授，中國音樂家協會會員。研究方向為音樂教育哲學、音樂課程與教學。主持國家社科基金規劃項目、四川省社科規劃學科共建項目等多項科研課題，在《南京藝術學院學院學報》《星海音樂學院學報》《藝術評論》《中國音樂教育》等刊物發表論文20余篇，獲得四川省高等教育教學成果二等獎2項，多次指導學生獲得全國、四川省高校音樂教育專業大學生基本功比賽「微課展示」單項獎。
目錄
緒論
    一、核心概念
    二、研究緣起
    三、研究現狀
    四、研究價值
    五、研究內容與重點
    六、研究思路與方法
第一章  中國古代樂教思想回溯
  第一節  中國古代樂教價值觀
    一、樂以立德
    二、樂和心性
    三、樂諧萬民
    四、樂與政通
  第二節  古代樂教思想中的「心性論」話語
    一、傳統心性論中的「心性」與「心性修養」
    二、古代樂教思想中的「心性論」根脈
  第三節  古代樂教思想中的「內聖外王」價值取向
    一、「內聖外王」的內涵——修己安人
    二、儒家思想中的「內聖外王」理想
    三、古代樂教中「內聖外王」價值觀的體現
第二章  中國近現代學校音樂教育哲學思想的轉型
  第一節  「德性」與「美感」並重的音樂教育
    一、涵養性情：清末學校音樂教育價值認識
    二、以美育德：民國時期學校音樂教育價值定位
  第二節  西方美育思想的借鑒
    一、王國維的美育理論研究
    二、蔡元培對美育的倡導
    三、近現代學校音樂教育對美育的認同
  第三節  中國古代樂教思想的繼承
    一、近現代學者音樂教育思想中的傳統樂教觀念
    二、音樂教育專論中的傳統樂論觀念
    三、音樂教材中的傳統樂教思想
  第四節  中國傳統哲學話語的承續
    一、近現代音樂教育思想中的「心性論」話語
    二、近現代音樂教育思想中的「內聖外王」價值觀
第三章  新中國成立初期學校音樂教育哲學思想的嬗變
  第一節  「以無產階級政治為中心」的音樂教育
    一、「為無產階級政治服務」的教育導向
    二、「為工農兵服務」的文藝思想
    三、文藝是階級鬥爭的武器
    四、「以政治為中心」的音樂教育實踐
  第二節  蘇聯共產主義美育思想的影響
    一、「以俄為師」政策背景回顧
    二、凱洛夫的「共產主義美育觀」
    三、「共產主義美育觀」對中國學校音樂教育的影響
  第三節  傳統樂教思想的批判
    一、傳統樂教思想批判的背景回顧
    二、《樂記》中的傳統樂教思想批判
    三、傳統樂教思想批判的當代反思
第四章  改革開放後學校音樂教育哲學思想的自覺

  第一節  音樂審美教育思想的確立
    一、音樂教育作為美育地位的恢復
    二、音樂教育審美哲學觀念的確立
    三、蘇霍姆林斯基美育思想的影響
    四、學校教育中音樂審美教育觀念的體現
  第二節  音樂創造教育理論的探索
    一、音樂創造教育理念的歷史回顧
    二、音樂創造教育理念的理論來源
    三、音樂創造教育理論的構建
    四、學校教育中音樂創造教育理念的確立
  第三節  多元文化音樂教育觀念的認同
    一、多元文化音樂教育觀念的內涵
    二、多元文化音樂教育理論的研究
    三、多元文化音樂教育理念對中國音樂教育的影響
    四、「中華文化為母語的音樂教育」理論構想
  第四節  「實踐哲學」與「審美哲學」的論爭
    一、音樂教育審美哲學的借鑒
    二、音樂教育實踐哲學的融合
    三、「以音樂審美為核心」課程理念的學術爭鳴
第五章  中國學校音樂教育哲學思想的演變之道
  第一節  文化多元：音樂教育哲學演變的本源
    一、「多樣性」是音樂教育哲學演變的基礎
    二、「差異性」是音樂教育哲學演變的源泉
  第二節  融合與創新：音樂教育哲學演變的途徑
    一、在「傳承」與「借鑒」中實現「融合」
    二、在「衝突」中實現「拓展」與「創新」
  第三節  適應與選擇：音樂教育哲學演變的動因
    一、音樂教育哲學的文化適應性
    二、音樂教育哲學的文化選擇性
結語
參考文獻
    一、著作類
    二、譯著類
    三、古籍類
    四、期刊論文
後記

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