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創新思維訓練(高等職業教育新形態一體化教材)

  • 作者:編者:張久麗//顏正英//李勇民//閆亮|責編:劉紫禕//陳磊
  • 出版社:高等教育
  • ISBN:9787040657715
  • 出版日期:2025/10/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:294
人民幣:RMB 49.6 元      售價:
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內容大鋼
    本書是高等職業教育「雙高」建設成果教材,也是高等職業教育新形態一體化教材。
    本書深入貫徹落實黨的二十大精神,堅持立德樹人根本任務,立足服務國家創新驅動發展戰略和未來產業發展需要,積極探索新時代新質人才培養路徑與模式。本書共包含四篇,分別是啟蒙篇、思維篇、方法篇和實踐篇,並創新性地將聯合國可持續發展目標(Sustainable Development Goals,SDGs)融入其中。本書強化創新思維訓練,幫助學生掌握創新方法,以問題為導向,培養學生髮現問題、解決問題及創造價值的能力。引導學生結合專業,將所學的創新思維和方法應用於實際問題的解決,產出創新設計和創造發明,實現「學以致用」的教學目標。在此基礎上,旨在推動創新要素集成與科技成果轉化,培養學生的社會責任感和造福社會的高尚情懷,提升學生的綜合素質,為未來的職業發展打下堅實基礎。
    本書採用項目引領、任務驅動的編寫方式,體例新穎、欄目多元、可操作性強,既可作為高職院校開設創新創業通識課程和專業拓展課程的教學用書,也可作為社會學習者的參考資料。

作者介紹
編者:張久麗//顏正英//李勇民//閆亮|責編:劉紫禕//陳磊

目錄
啟蒙篇
  項目一  解碼創新本質
    任務一  實施創新驅動發展戰略
      一、創新驅動發展戰略的背景與目標
      二、創新驅動發展戰略的主要內容
      三、創新驅動發展戰略的重要意義
    任務二  認識創新
      一、創新、創意、發明、創造的內涵
      二、創新與創意、發明、創造的區別和聯繫
      三、創新者
      四、創新與新時代青年
    任務三  明晰聯合國可持續發展目標與創新
      一、聯合國可持續發展目標概述
      二、聯合國可持續發展目標面臨的挑戰
      三、聯合國可持續發展目標與創新的關係
  項目二  激發創新意識
    任務一  培養創新意識
      一、創新意識的內涵
      二、激發和培養創新意識
    任務二  開發創新潛能
      一、想象力訓練
      二、觀察力訓練
      三、創造力訓練
      四、思維力訓練
      五、記憶力訓練
      六、注意力訓練
      七、直覺思維訓練
  項目三  涵養創新精神
    任務一  弘揚創新精神
      一、創新精神的內涵
      二、創新精神與新質生產力的關聯
      三、大學生創新精神的內涵
    任務二  涵養企業家精神與科學家精神
      一、新時代企業家精神
      二、新時代科學家精神
思維篇
  項目四  打破思維定式
    任務一  認識思維定式
      一、思維定式的內涵
      二、思維定式的形成原因
      三、思維定式表現形式
      四、思維定式的危害
    任務二  破除思維定式
      一、突破常規認知訓練
      二、打破思維定式拓展訓練
      三、實踐應用強化訓練
  項目五  開啟創新思維
    任務一  運用創新思維
      一、思維的概念
      二、創新思維的概念

      三、典型的創新思維活動
      四、創新思維的主要過程
      五、創新思維的基本原則
    任務二  運用批判性思維
      一、批判性思維的概念
      二、批判性思維的能力
      三、批判性思維的特點
      四、批判性思維的意義
    任務三  培養創新思維
      一、創新思維的培養
      二、創新思維與創新方法
      三、創新思維訓練的要素
  項目六  訓練創新思維
    任務一  應用發散思維與收斂思維
      一、發散思維
      二、收斂思維
    任務二  應用形象思維與抽象思維
      一、形象思維
      二、抽象思維
    任務三  應用想象思維與聯想思維
      一、想象思維
      二、聯想思維
    任務四  應用正向思維與逆向思維
      一、正向思維
      二、逆向思維
方法篇
  項目七  認識創新方法
    任務一  認識創新方法概述
      一、創新方法的概念
      二、創新方法的分類
      三、創新方法的作用
  項目八  掌握創新方法
    任務一  應用頭腦風暴法
      一、頭腦風暴法的概述
      二、頭腦風暴法的應用
    任務二  應用奧斯本檢核表法
      一、奧斯本檢核表法的概述
      二、奧斯本檢核表法的應用
    任務三  應用5W2H分析法
      一、5W2H分析法的概述
      二、5W2H分析法的應用
    任務四  應用組合創新法
      一、組合創新法的概述
      二、組合創新法的應用
  項目九  初探TRIZ理論
    任務一  認識TRIZ理論
      一、TRIZ理論內涵
      二、TRIZ理論核心思想與思維
      三、TRIZ理論應用
    任務二  應用TRIZ理論實踐訓練方法

      一、九屏幕法
      二、聰明小人法
      三、STC運算元法
      四、金魚法
實踐篇
  項目十  開展創新設計
    任務一  培育「以人為本」的設計思維
      一、設計思維的概念與內涵
      二、設計思維的環節
      三、創新工作坊的概念及必備要素
    任務二  推進產品創新
      一、創新產品定義與分類
      二、產品創新的步驟
      三、產品創新方向
      四、產品創新特點
      五、產品創新模式
  項目十一  保護知識產權
    任務一  認知知識產權
      一、知識產權概述
      二、知識產權的分類
      三、知識產權的特點
      四、保護知識產權的意義
    任務二  申請知識產權
      一、專利的申請
      二、商標的申請
      三、學術不端行為的防範
參考文獻

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