內容大鋼
本書面向高等院校教師教育類專業核心課教學需要,以兒童心理髮展領域為線索構建內容,全面、系統地描述了兒童心理髮展的領域、規律、模式,揭示了兒童心理髮展的原因和機制,解釋了兒童心理髮展的個體差異,探索了不同環境對兒童心理髮展所產生的影響,提出了幫助和指導兒童心理髮展的具體方法,旨在為全面提升高素質專業化創新型教師培養質量提供資源支持。本書兼顧經典與前沿,既系統介紹國內外經典理論和研究成果,又與時俱進,充分梳理兒童心理髮展各領域研究的新進展,特別是本土化研究進展。全書語言通俗生動,資料翔實,可讀性強。
本書可作為心理學類、教育學類專業教材,也可作為幼兒園及中小學教師培訓教材,還可作為對兒童心理髮展感興趣的研究者、家長及相關人員的參考讀本。
目錄
緒論
第一節 兒童發展心理學概述
第二節 兒童發展心理學的變遷
第三節 兒童發展心理學的研究方法
第一章 兒童發展心理學理論
第一節 精神分析的心理髮展觀
第二節 行為主義的心理髮展觀
第三節 認知主義的心理髮展觀
第四節 社會文化歷史理論的心理髮展觀
第五節 生態系統理論的心理髮展觀
第六節 我國學者的心理髮展觀
第二章 兒童腦的發育
第一節 腦的結構與發育
第二節 腦發育的影響因素
第三節 腦發育與兒童教育
第三章 兒童感知覺的發展
第一節 感知覺概述
第二節 兒童感覺的發展
第三節 兒童知覺的發展
第四節 兒童感知覺的促進
第四章 兒童記憶的發展
第一節 兒童記憶發展的特點
第二節 兒童元記憶的發展
第三節 兒童記憶發展的促進
第五章 兒童思維的發展
第一節 兒童思維發展的特點
第二節 兒童推理和創造性思維的發展
第三節 促進兒童思維發展的策略
第六章 兒童執行功能與心理理論的發展
第一節 兒童執行功能的發展
第二節 兒童心理理論的發展
第三節 兒童執行功能和心理理論的培養
第七章 兒童語言的發展
第一節 兒童語言發展概述
第二節 兒童語言的發展過程
第三節 兒童語言發展促進
第八章 兒童道德的發展
第一節 兒童道德發展概述
第二節 兒童道德認知的發展
第三節 兒童道德情感的發展
第四節 兒童道德行為的發展
第九章 兒童人格的發展
第一節 兒童人格發展概述
第二節 兒童自我意識的發展
第三節 兒童健全人格的培養
第十章 兒童情緒的發展
第一節 情緒發展概述
第二節 兒童情緒發展的特點
第三節 兒童情緒調節能力的培養
第十一章 兒童人際交往的發展
第一節 兒童親子交往的發展
第二節 兒童師生交往的發展
第三節 兒童同伴交往的發展
第四節 兒童人際交往的指導策略
第十二章 媒體使用與兒童發展
第一節 媒體使用與兒童認知發展
第二節 媒體使用與兒童社會性發展
第三節 媒體使用與兒童健康
第十三章 特殊兒童心理髮展
第一節 發展性障礙
第二節 情緒障礙
第三節 行為障礙和行為問題
主要參考文獻
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