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國際中文教師辭彙教學手冊(修訂版初等)/國際中文教師課堂教學資源叢書

  • 作者：編者:陳小明//劉座箐|責編:陸姍娜
  • 出版社：高等教育
  • ISBN：9787040640557
  • 出版日期：2025/08/01
  • 裝幀：活頁
  • 頁數：334
人民幣：RMB 128 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從辭彙課堂教學的實際需求出發，第一部分對辭彙課堂教學中的常見疑惑進行了解答，第二部分提供了辭彙展示、講解和練習等課堂教學環節中常用的近30種教學方法，第三和第四部分針對學生理解和使用時易出錯、易混淆的詞語，提供了融漢語辭彙知識和課堂教學示例于一體的「處方式」教學指導，為教師備課提供精準幫助，是一本專業實用的教學參考書、自學用書。本書適用於海內外中文教師、國際中文教師志願者，以及國際中文教育專業的本科生和碩士研究生，可用於專業課教學、職業培訓或者自學。
作者介紹
編者:陳小明//劉座箐|責編:陸姍娜
目錄
辭彙教學問答
  1.教師拿到教材后，在備課中如何確定辭彙教學的內容和重難點？
  2.辭彙教學中，如何設計教學例句？
  3.詞語辨析有哪些需要特別注意的事項？應該從哪些角度去進行具體的辨析？
  4.辭彙擴展有必要嗎？擴展辭彙有哪些方法？
  5.要把一課的生詞全部處理完再講解課文嗎？如何處理生詞、課文和練習之間的關係？
  6.辭彙教學要考慮課型差異嗎？
  7.對於初級、中級和高級階段的學生，辭彙教學方法和教學內容有不同嗎？
  8.辭彙教學與文化有關嗎？
  9.有些詞語的區別找不到教學參考資料，怎麼辦？
辭彙教學方法
  辭彙教學方法有哪些？
  辭彙展示的方法
    板書展示法
    詞卡展示法
    PPT展示法
    實物展示法
    聽寫展示法
  辭彙講解的方法
    直接翻譯法
    實物釋義法
    圖片釋義法
    同義解釋法
    反義解釋法
    演示釋義法
    繪畫釋義法
    情景釋義法
    語素釋義法
    語法結構講解法
    搭配講解法
  辭彙練習的方法
    認讀法
    替換法
    聽詞說義法
    擴展法
    聯想法
    選詞法
    連詞成句法
    問答法
    完句法
    情景法
    交際法
    遊戲法
  怎樣用好辭彙教學方法？
疑難詞語教學示例
  1.吧
  2.沒什麼
  3.沒有
  4.呢
  5.送

  6.太
  7.一點兒
  8.正在
  9.不如
  10.見面
  11.差不多
  12.讓
  13.通過
  14.一般
  15.怎麼樣
  16.這麼
  17.正好
  18.白（副詞）
  19.從來
  20.到底
  21.根本
  22.果然
  23.化（后綴）
  24.基本上
  25.……極了
  26.就是
  27.恐怕
  28.另外
  29.難道
  30.怕
  31.其實
  32.親自
  33.任（連詞）
  34.容易
  35.張
  36.終於
  37.自身
易混詞語教學示例
  1.幫-幫忙-幫助
  2.次-遍
  3.二-兩
  4.很-非常
  5.給-對
  6.和-跟
  7.還是-或者
  8.會-能-可以
  9.幾-多少
  10.見-見面
  11.覺得-認為-想
  12.不-沒-沒有
  13.時間-時候-時刻
  14.想-要
  15.也-還
  16.一點兒-有（一）點兒
  17.正-正在

  18.變-變成
  19.剛-剛剛-剛才
  20.叫-讓-使
  21.以為-認為
  22.應該-該-得-要
  23.本來-原來
  24.原因-理由
  25.我們-咱們
  26.生產-產生
  27.持續-繼續
  28.以前-從前
  29.到達-達到
  30.大約-大概
  31.關注-關心
  32.結果-後果
  33.繼續-接著
  34.經歷-經驗
  35.絕對-千萬
  36.開展-展開
  37.看起來-看上去
  38.馬上-立刻
  39.美-美麗-漂亮
  40.目前-現在
  41.溫暖-暖和
  42.普遍-普及
  43.氣候-天氣
  44.親自-自己
  45.全面-全部
  46.簡單-容易
  47.合適-適合
  48.對-雙
  49.特點-特色
  50.往往-常常
  51.為-被
  52.為了-因為
  53.相同-相當
  54.相信-信任
  55.要是-如果
  56.一切-所有
  57.因此-所以
  58.應該-應當
  59.製造-製作
  60.終於-最後
  61.重要-重大
  62.總-老
  63.始終-一直-總是

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