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創新思維與能力開發(高職高專通識類課程精品規劃教材)

  • 作者：編者:馮瑞|責編:曹曉晴
  • 出版社：蘇州大學
  • ISBN：9787567253483
  • 出版日期：2025/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：238
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    激發創新思維和掌握創新方法是本教材的核心內容。創新思維的激發需要從多個維度入手，包括培養好奇心、鼓勵冒險精神、營造寬鬆的創新氛圍等。同時，本教材詳細介紹了諸如團體創新方法、TRIZ創造發明方法、思維導圖法等一系列實用的創新方法和工具。這些方法經過實踐驗證，具有很強的可操作性，讀者可以通過學習和練習，將其運用到實際工作和生活中，有效提升創新實踐能力。
    把握創新機遇也是創新過程中的關鍵環節。在瞬息萬變的時代，機遇往往稍縱即逝。教材中通過分析不同行業、不同領域的創新案例，總結出把握創新機遇的規律和方法，幫助讀者提高對市場趨勢、技術發展的敏感度，學會在複雜的環境中識別和捕捉創新機會，並將其轉化為實際成果。
    對於企業和組織而言，構建創新型組織是持續創新的重要保障。本教材從組織文化、制度建設、人才培養等方面，系統闡述了構建創新型組織的策略和方法。創新型組織不僅需要鼓勵創新的文化氛圍，還需要完善的激勵機制、靈活的組織結構及高效的團隊協作。通過學習這部分內容，企業管理者和組織領導者可以借鑒先進的管理理念與實踐經驗，打造具有強大創新能力的團隊和組織。
    為了增強教材的實用性和可讀性，本教材始終以案例為引導。每一個理論和方法的講解都配以豐富的實際案例，這些案例涵蓋了科技、商業、文化等多個領域，既有成功的經驗，也有失敗的教訓。通過對案例的分析和討論，讀者可以更加直觀地理解創新理論和方法的應用場景與實踐效果，提升運用所學知識解決實際問題的能力。
    此外，每章後面設置的能力訓練和自測題，為讀者提供了鞏固知識、檢驗學習效果的有效途徑。能力訓練注重實踐操作，通過具體的任務和活動，幫助讀者將理論知識轉化為實際技能；自測題則圍繞章節重點內容，考查讀者對知識的掌握程度，方便讀者及時發現學習中的薄弱環節，進行有針對性的強化學習。
    本教材既適用於高等院校相關專業的教學，也可供企業管理人員、科研工作者、創業者及所有渴望提升創新能力的人士學習參考。
作者介紹
編者:馮瑞|責編:曹曉晴
目錄
第一章 創新的基本理論
  引導案例：大疆創新佔領天空
  第一節 創新的含義和特徵
  第二節 創新的類型
  第三節 創新理論的發展
  案例分析：喬布斯——改變電腦產業
  能力訓練
  自測題
第二章 創新的過程與模式
  引導案例：中國商飛的商用飛機產品開發
  第一節 創新的基本過程
  第二節 創新過程模型的演進
  第三節 知識創新的過程
  第四節 創新的模式
  案例分析：中車株洲所的創新管理體系
  能力訓練
  自測題
第三章 創新能力與創造力測評
  引導案例：中國中車的創新發展之路
  第一節 創新能力的內涵
  第二節 創新能力的分類
  第三節 創造力的構成要素及其測評
  案例分析：華為技術搜尋行為與自主創新能力
  能力訓練
  自測題
第四章 突破思維定式
  引導案例：科大訊飛的創新生態系統
  第一節 認知思維和思維定式
  第二節 突破思維定式的原則及策略
  案例分析：Facebook如何保持創新力？
  能力訓練
  自測題
第五章 激發創新思維
  引導案例：微信的顛覆性創新
  第一節 創新思維的含義和特徵
  第二節 創新思維的產生
  第三節 創新思維的主要形式
  案例分析：馬斯克的創新和商業思維
  能力訓練
  自測題
第六章 掌握創新方法
  引導案例：小米產品開發路線
  第一節 團體創新方法
  第二節 TRIZ創造發明方法
  第三節 思維導圖
  案例分析：手機的發明
  能力訓練
  自測題
第七章 巧用創造技法
  引導案例：故宮博物院文創產品的文化符號提取策略

  第一節 設問創造法
  第二節 列舉分析法
  第三節 類比聯想法
  第四節 組合創造法
  案例分析：亞馬遜的全球「創新圖譜」
  能力訓練
  自測題
第八章 把握創新機遇
  引導案例：中鐵工服的數字化創新
  第一節 創新機遇的內涵及分類
  第二節 創新機遇的來源
  第三節 數字時代的創新機遇
  案例分析：微軟探索工業元宇宙
  能力訓練
  自測題
第九章 構建創新型組織
  引導案例：中國鐵建內部協同創新
  第一節 認知創新型組織
  第二節 構建創新型組織的主要工作
  案例分析：谷歌的創新激勵機制
  能力訓練
  自測題
參考文獻

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