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高職院校學生核心素養的培育路徑

  • 作者：唐雪梅|責編:盧嬋
  • 出版社：吉林大學
  • ISBN：9787576851786
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：135
人民幣：RMB 72 元      售價：元
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內容大鋼
    本書圍繞高職院校學生核心素養培育這一核心命題，以理論與實踐相結合、問題導向與目標導向相統一為原則，系統展開研究。第一章從核心素養的概念演進入手，深入剖析高職學生核心素養的獨特內涵，構建以發生認識論、實踐方法論和人本價值論為根基的理論模型，並結合國家政策導向和產業升級需求，明確核心素養培育的時代使命。第二章通過對當前培育現狀的梳理，總結政策引領下取得的實踐成果，同時深入分析存在的結構性矛盾與實施瓶頸，為後續路徑設計提供現實依據。第三章至第五章是本書的核心內容，分別從系統化路徑設計、課程與教學改革、評價機制與質量保障體系建設三個維度，提出具體的解決方案和實施策略。第六章通過典型案例展示，呈現武漢鐵路職業技術學院在核心素養培育方面的創新實踐。第七章則立足未來，展望職業本科教育擴展、人工智慧與元宇宙技術應用等趨勢對核心素養培育的影響，並從政策完善、模式創新等方面提出建議，為職業教育改革發展提供前瞻性思考。
作者介紹
唐雪梅|責編:盧嬋
    唐雪梅，女，漢族，四川宜賓人，法學碩士，武漢鐵路職業技術學院講師，研究方向為大學生核心素養的理論與實踐。
目錄
第一章  高職學生核心素養的內涵與理論框架
  第一節  核心素養的概念演進
    一、從「素質教育」到「核心素養」的範式轉變
    二、高職學生核心素養的獨特性
  第二節  理論框架
    一、核心素養培育的發生認識論根據
    二、核心素養培育的實踐方法論根基
    三、核心素養培育的人本價值論根脈
  第三節  政策與時代需求
    一、職業教育政策導向分析
    二、產業升級對核心素養的新要求
第二章  高職學生核心素養培育的現狀與挑戰
  第一節  培育現狀
    一、政策體系持續完善
    二、校企合作深化產教融合
    三、課程改革與實踐創新
    四、就業質量穩步提升
  第二節  核心挑戰
    一、校企協同機制尚未健全
    二、學生職業素養培育碎片化
第三章  高職學生核心素養培育的系統化路徑設計
  第一節  頂層設計邏輯
    一、「校—企—社—家」協同育人的機制構建
    二、「三課堂聯動」的載體創新
  第二節  模塊化培育框架
    一、職業精神的培養
    二、關鍵能力的提升
    三、積極心態的塑造
    四、健康生活方式的培育
  第三節  差異化路徑選擇
    一、情境驅動型路徑
    二、協同育人型路徑
第四章  課程與教學改革的核心作用
  第一節  課程體系重構
    一、模塊化課程設計
    二、項目式教學與案例教學
  第二節  產教深度融合
    一、校企聯合開發活頁教材和微課程資源
    二、職業標準與教學標準的動態對接
  第三節  「三教」改革實踐
    一、雙師型教師團隊建設
    二、數字化教學資源庫與虛擬模擬技術的應用
第五章  評價機制與質量保障體系建設
  第一節  核心素養評價體系的構建
    一、核心素養評價面臨的困境
    二、核心素養評價體系構建的原則
    三、核心素養評價體系設計框架
    四、核心素養評價體系的實施路徑
  第二節  多元化評價體系
    一、過程性評價與結果性評價相結合

    二、第三方評價引入
第六章  實踐探索案例
  第一節  理論教學
    一、多維互動：沉浸式教學
    二、朋輩互助：核心素養提升的協同機制
  第二節  實踐育人
    一、從「責任田」到「成長田」：勞動教育的多維賦能
    二、從「光影敘事」到「精神淬煉」：微電影推動多維塑造
    三、從「入學迷茫」到「校園融入」：心理健康教育的多維引導
  第三節  服務育人
第七章  未來趨勢與政策建議
  第一節  發展趨勢展望
    一、職業本科教育的擴展對高職素養培育的輻射效應
    二、人工智慧與元宇宙技術對職業場景教學的影響
  第二節  政策與實踐建議
    一、完善職業教育立法中的素養評價標準
    二、推動「崗課賽證」一體化育人模式創新
參考文獻

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