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中國職業本科教育發展報告(2025)

  • 作者：編者:劉少雪//余天佐|責編:姜艷冰
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313328328
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：140
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    在我國龐大而成熟的教育體系中，職業教育和本科教育都有長久的發展歷史，但將職業教育類型和本科教育層次融為一體，則是2019年才開始試點的新事物。在高等教育普及化和產業轉型的背景下，本科層次職業大學如何發展，是一個深受關注的新命題。首次發布的《中國職業本科教育發展報告（2025）》，通過對當前本科層次職業大學綜合情況的考察、校企合作典型案例分析和深度專題研究，表達了我們對當前我國本科層次職業大學的辦學定位、人才培養及辦學條件等的關注，以之作為社會各界了解和支持本科層次職業大學發展和信息交流的平台。
作者介紹
編者:劉少雪//余天佐|責編:姜艷冰
目錄
第一部分 辦學基本情況
第一章  本科層次職業大學的辦學目標定位
  一、錨定目標：打造中國特色高水平職業技術大學
  二、本科為主：重視本科層次職業教育
  三、服務地方：促進地方經濟與區域特色產業發展
  四、育人核心：培養高層次技術技能人才
第二章  本科層次職業大學的結構與專業設置
  一、本科層次職業大學的結構
  二、本科層次職業大學的專業設置
  三、討論
第三章  本科層次職業大學的辦學條件與過程
  一、本科層次職業大學的師資規模
  二、本科層次職業大學的學生及其類型層次
  三、本科層次職業大學的教學資源
  四、討論
第四章  本科層次職業大學的辦學投入
  一、經費投入
  二、基本辦學條件
  三、討論
第二部分 典型案例
第五章  從物理融合到認知融合：產教融合的三階組合模式——深圳職業技術大學的探索實踐
  一、產教融合三階組合模式的誕生背景
  二、產教融合三階組合路徑及實踐效果分析
  三、產教融合三階組合模式的創新舉措
  四、可推廣的價值與啟示
第六章  產教綜合體：實體化、一體化的產教融合新模式——金華職業技術大學的探索實踐
  一、產教綜合體形成的背景
  二、具體做法
  三、成果成效
  四、經驗總結
  五、推廣應用
第三部分 專題研究
第七章  職業本科和專科人才培養目標之異同——以機械設計製造類專業為例
  一、問題提出
  二、研究方法
  三、職業本科人才培養目標的構成及特徵
  四、職業本科與專科人才培養目標的關係
  五、討論與啟示
第八章  美國社區學院的「專升本」機制——以FSCJ的幼兒教育專業為例
  一、美國社區學院開設CCB項目概況
  二、案例介紹
  三、我國職業本科院校應對不同學業背景學生的策略分析
  四、啟示
後記

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