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醫學生職業精神培育研究

  • 作者：劉曉英|責編:付國英
  • 出版社：學苑
  • ISBN：9787507771978
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：217
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從理論構建、歷史經驗和實證研究三個方面出發，全面審視了醫學生職業精神教育的現狀，並提出了醫學生職業精神教育的創新模式。首先，本書在理論構建方面有所突破，解析了醫師職業精神的內涵和結構，提出醫師職業精神是由基本價值觀、醫療實踐的具體問題、社會制度、歷史文化以及醫院組織文化背景等共同交織而成的。中國醫師職業精神建設，既要傳承中醫藥文化，又要結合時代背景，從紅色醫療文化和社會主義文化中尋找根與魂。其次，對東西方醫師職業精神教育的歷史進行了全面總結，本書將東西方醫學生職業精神教育歷史劃分為師承模式、學院模式以及整合模式三個階段，展示了世界範圍內醫學生職業精神培育的演變過程，並總結了各個歷史階段的教育經驗和不足。最後，在實證研究部分，本書採用定量研究方法，探索了目前醫學生職業精神教育的教育質量、存在的問題及其原因，提出了涵蓋了教育協同、文化育人、教育時機把握等多個方面的對策，旨在通過全員育人、全方位育人、全過程育人的策略，提升醫學生職業精神教育的實效性。
    本書較好地實現了馬克思主義理論、思想政治教育理論與中華中醫藥文化的有機結合，邏輯清晰、內容豐富，可供各醫學院校思想政治教育工作隊伍以及相關領域的研究人員參閱。
作者介紹
劉曉英|責編:付國英
目錄
緒論
  第一節  探索醫師職業精神的意義
    一、醫師職業精神是對醫學本質的反思
    二、醫師職業精神是對醫療實踐的審視
    三、醫師職業精神是對醫生決策的指引
  第二節  醫學生職業精神教育的獨特價值
    一、醫學生職業精神教育具有獨特的教育目的
    二、醫學生職業精神教育是對其他教育的有力支撐
  第三節  當前醫師職業精神教育存在的問題
    一、理論問題
    二、實踐問題
第一章  醫學生職業精神教育的理論構建
  第一節  醫師職業精神的概念
    一、醫師職業精神是何
    二、醫師職業精神如何所是
  第二節  醫學生職業精神教育的指導理論
    一、醫學生職業精神教育的本體論
    二、醫學生職業精神教育的認識論
    三、醫學生職業精神教育的方法論
  第三節  醫學生職業精神教育的定位
    一、醫學生職業精神教育的定位
    二、醫學生職業精神教育的功能
    三、醫學生職業精神教育的原則
第二章  醫學生職業精神教育的歷史經驗
  第一節  醫學生職業精神教育的師承模式
    一、師承模式的教育方式
    二、師承模式的教育內容
  第二節  醫學生職業精神教育的學院模式
    一、學院模式的教育方式
    二、學院模式的教育內容
  第三節  醫學生職業精神教育的整合模式
    一、整合模式的教育內容
    二、整合模式的教育方式
第三章  醫學生職業精神教育質量調查
  第一節  問卷編製
    一、醫學生職業精神發展水平問卷編製
    二、醫學生職業精神教育質量問卷編製
    三、兩份問卷信度分析
  第二節  數據分析
    一、變數：醫學生職業精神的五個基本因子
    二、自變數：醫學生職業精神教育的三個教育因子
    三、干擾變數
  第三節  數據結論
    一、醫學生職業精神教育質量的描述分析
    二、醫學生職業精神教育質量的探索分析
第四章  我國醫學生職業精神教育的現實挑戰
  第一節  醫學生職業精神教育基礎薄弱
    一、醫學生職業精神教育地位邊緣化
    二、醫學生職業精神教育過程碎片化
    三、醫學生職業精神教育方式簡單化

  第二節  醫學生職業精神發展受到社會環境因素的影響
    一、社會核心價值觀的影響
    二、醫療政策的影響
    三、醫療人際關係的影響
  第三節  醫學生的職業精神發展不平衡
    一、五個因子之間發展不平衡
    二、醫學生個體之間的發展水平存在差異
第五章  醫學生職業精神培育的模式創新
  第一節  完善教育模式
    一、加強教育協同，實現全員育人
    二、堅持以文化人，實現全方位育人
    三、把握教育時機，實現全過程育人
  第二節  拓展教育資源
    一、以中醫藥文化為特色
    二、以紅醫精神為亮色
    三、以社會主義文化為底色
  第三節  優化教育內容
    一、以思想政治教育為基石
    二、以醫學人文教育為核心內容
    三、以職業規劃教育為重要支持
  第四節  加強教育保障
    一、推動師資隊伍建設
    二、重視教學平台建設
    三、改善社會醫療環境
結 論
  一、本研究創新點
  二、本研究的不足之處
  三、缺乏教育對策的驗證
參考文獻
  一、專著
  二、中文論文
  三、英文論文
附錄一  醫學生職業精神發展現狀問卷
附錄二  醫學生職業精神教育質量問卷
附錄三  醫學生職業精神發展現狀問卷項目分析
附錄四  醫學生職業精神教育質量問卷項目分析
附錄五  醫學生職業精神因子分析結果
附錄六  醫學生職業精神教育方法因子分析結果
附錄七  醫學生職業精神教育質量分項均值和標準差

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