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設計新通識(基礎課程體系的國際實踐與時代重構)

  • 作者：張凌浩//梁羅丹//顧慧穎//葛安晴//湯宇萱|責編:孫劍博
  • 出版社：江蘇美術
  • ISBN：9787574131354
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：394
人民幣：RMB 188 元      售價：元
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內容大鋼
    新興技術背景下，國際設計院校圍繞課程體系與教學模式展開了多元革新，尤其以設計基礎課程為改革重點。國內設計教育積極響應「藝科融合」視野下的新命題，在課程層面展開探索，但在學科基礎課程群的系統認知與框架變革方面仍處於持續推進之中，亟須整體性的理論引導與實踐範式。本書以此為切入點，在系統分析藝科融合背景下設計學科面臨的轉型挑戰基礎上，重新審視「學科知識框架性」的設計基礎教育的演進脈絡，重點通過國際設計院校基礎課程的比較研究與特徵歸納，嘗試構建具有系統性與前瞻性的設計基礎課程新框架及新內容構成，探索適應新時代需求的整體教學模式革新路徑。
作者介紹
張凌浩//梁羅丹//顧慧穎//葛安晴//湯宇萱|責編:孫劍博
目錄
前言
1  新挑戰：設計教育新面向
  第一節  新挑戰 1：設計思維
  第二節  新挑戰 2：設計未來
  第三節  新挑戰 3：人工智慧設計
  第四節  設計學科基礎課程的概述:學科通識
  附錄 設計學科課程革新：系統性設計教學的發展
  案例 面向AI時代的系統設計革新
2  框架變化：設計基礎教育的演進
  第一節  包豪斯與烏爾姆設計基礎教育改革
  第二節  國際設計院校的課程改革
  第三節  近年來中國設計基礎課程的改革進展
  案例1 南京藝術學院設計學院教學工作坊
  案例2 同濟大學設計創意學院課程
3  調研與分析：全球設計院校案例比較
  第一節  調研的設計及過程
  第二節  調研數據分析
  案例 CMU設計研究課
4  新框架與範例：設計基礎課教學大綱及實例
  第一節  設計學科新基礎課程框架及內容重構的思考
  第二節  設計學科新基礎課程教學方案及大綱
  第三節  國際學校設計基礎課程案例示範
附錄 全球思辨設計教育的範式創新與課程實踐
案例1 「思辨設計」課程大綱及方案的三個案例
案例2 「創意設計寫作」課程大綱

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