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嬰幼兒心理髮展(融合型新形態教材)

  • 作者：編者:孫蓓|責編:顏萍萍|總主編:陳雅芳//顏曉燕
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309180435
  • 出版日期：2025/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：114
人民幣：RMB 36 元      售價：元
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內容大鋼
    本書依據嬰幼兒托育領域專業人才培養需求，緊密圍繞《托育機構保育指導大綱（試行）》要求，深入分析崗位職業能力，以典型工作任務為核心，精心構建四大項目共十四個任務的學習內容。各任務均涵蓋案例導入、內容闡釋、育兒寶典、任務思考四大板塊，適應行業專業化趨勢，確保專業能力培養方向與崗位實際要求對應，促進學習者為嬰幼兒提供科學的心理髮展支持。
    全書開篇系統講解嬰幼兒心理髮展基本知識，包含發展內容、研究方法及不同階段典型特點；隨後深入剖析嬰幼兒動作和言語發展、認知能力發展、情緒情感與社會性發展等關鍵領域，詳細闡述各階段發展特徵，並針對性提出科學有效的促進策略。全面、系統的學習內容將助力學習者樹立科學育兒觀念，實現從傳統保育思維向全面促進嬰幼兒心理、認知及社會適應能力發展理念的轉變，優化照護與教育實踐，促進嬰幼兒的安全依戀與心理健康。
    本教材適用於嬰幼兒托育、早期教育、學前教育等專業學生，也可供托育機構、幼兒園從業者及相關保健人員參考使用。
作者介紹
編者:孫蓓|責編:顏萍萍|總主編:陳雅芳//顏曉燕
目錄
項目一 嬰幼兒心理髮展基本知識
  任務一 了解嬰幼兒心理髮展的內容
    一、嬰幼兒心理髮展的研究對象
    二、嬰幼兒心理髮展的內容
    三、嬰幼兒心理髮展的意義
  任務二 掌握嬰幼兒心理髮展的研究方法
    一、研究嬰幼兒心理髮展的基本原則
    二、研究嬰幼兒心理髮展的具體方法
    三、影響嬰幼兒心理髮展的因素
  任務三 區分嬰幼兒心理髮展的典型特點
    一、0~1歲嬰兒的心理特徵
    二、1~2歲幼兒的心理特徵
    三、2~3歲幼兒的心理特徵
項目二 嬰幼兒動作和言語發展
  任務一 探究嬰幼兒的動作發展
    一、0~1歲嬰兒的動作發展
    二、1~2歲幼兒的動作發展
    三、2~3歲幼兒的動作發展
    四、促進0~3歲嬰幼兒動作發展的策略
  任務二 探究嬰幼兒的言語發展
    一、0~1歲嬰兒的言語發展
    二、1~2歲幼兒的言語發展
    三、2~3歲幼兒的言語發展
    四、促進0~3歲嬰幼兒言語發展的策略
項目三 嬰幼兒認知能力發展
  任務一 探究嬰幼兒的感知覺發展
    一、0~1歲嬰兒的感知覺發展
    二、1~2歲幼兒的感知覺發展
    三、2~3歲幼兒的感知覺發展
    四、促進0~3歲幼兒感知覺發展的策略
  任務二 探究嬰幼兒的注意發展
    一、0~1歲嬰兒的注意發展
    二、1~2歲幼兒的注意發展
    三、2~3歲幼兒的注意發展
    四、促進0~3歲嬰幼兒注意發展的策略
  任務三 探究嬰幼兒的記憶發展
    一、0~1歲嬰兒的記憶發展
    二、1~2歲幼兒的記憶發展
    三、2~3歲幼兒的記憶發展
    四、促進0~3歲嬰幼兒記憶發展的策略
  任務四 探究嬰幼兒的想象發展
    一、1~2歲幼兒的想象發展
    二、2~3歲幼兒的想象發展
    三、促進1~3歲嬰幼兒想象發展的策略
  任務五 探究嬰幼兒的思維發展
    一、0~1歲嬰兒的思維發展
    二、1~2歲幼兒的思維發展
    三、2~3歲幼兒的思維發展
    四、促進0~3歲嬰幼兒思維發展的策略
項目四 嬰幼兒情緒情感與社會性發展

  任務一 調控嬰幼兒的情緒情感
    一、0~1歲嬰兒的情緒情感發展
    二、1~2歲幼兒的情緒情感發展
    三、2~3歲幼兒的情緒情感發展
    四、0~3歲嬰幼兒情緒情感的調控策略
  任務二 分析嬰幼兒的氣質
    一、嬰幼兒的氣質類型
    二、嬰幼兒氣質的特點
    三、氣質與早期教育
  任務三 分析嬰幼兒自我意識的發展
    一、0~1歲嬰兒的自我意識發展
    二、1~2歲幼兒的自我意識發展
    三、2~3歲幼兒的自我意識發展
    四、促進0~3歲嬰幼兒自我意識發展的策略
  任務四 分析嬰幼兒的社會交往
    一、0~1歲嬰兒的社會交往發展
    二、1~2歲幼兒的社會交往發展
    三、2~3歲幼兒的社會交往發展
    四、促進0~3歲嬰幼兒社會交往的策略
參考文獻

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