內容大鋼
本書為國家社會科學基金後期資助一般項目的成果，研究英漢專科學習型詞典語境化設計特徵問題，以英漢專科學習型詞典的特殊性為設計依據，以框架術語學為理論指導，從語境要素、技術實現和文本表徵三個方面考察英漢專科學習型詞典的語境化設計，最終從學理和操作層面上闡明英漢專科學習型詞典編纂的基本原則和方法。本書從語境化角度研究英漢專科學習型詞典的設計特徵，不僅探討了如何創建專用語料庫，如何從中提取專業辭彙的語境信息，而且選擇典型詞目設計了樣條，拓寬了學習詞典學的研究視域，因而特別適合用於詞典學理論研究，同時對詞典編纂實踐有重要的參考價值。本書考察了專業辭彙的概念關係和組合模式，梳理了框架術語學理論的研究焦點，也可供對專門用途英語辭彙教學和當代術語學研究感興趣的讀者閱讀。
作者介紹
盧華國|責編:張淑文
盧華國，南京理工大學教授，碩導，南京大學博士，蒙特利爾大學和曼徹斯特大學訪問學者，現任中國辭書學會理事，中國辭書學會雙語詞典專業委員會常務理事。在國內外期刊發表論文40余篇，主持國家社科基金後期資助一般項目1項，合作撰寫專著1部，翻譯書籍3部，參與編纂辭書多部。研究興趣包括術語翻譯、詞典學、認知語義學和語料庫語言學。
目錄
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.1.1 專門用途英語教學
1.1.2 英漢專科詞典研編現狀反思
1.1.3 術語學研究的描寫轉向
1.2 研究對象
1.3 研究目標
1.4 研究方法
1.5 本書結構
第二章 英漢專科學習型詞典語境化設計的現狀梳理
2.1 核心術語
2.1.1 專科學習型詞典
2.1.2 語境化
2.1.3 設計特徵
2.2 專科(學習型)詞典設計特徵研究述評
2.2.1 專科(學習型)詞典設計特徵理論研究述評
2.2.2 專科(學習型)詞典設計特徵實踐研究述評
2.3 專門用途英語教學與詞典使用研究述評
2.4 氣象(學習)詞典研編述評
2.5 小結
第三章 英漢專科學習型詞典語境化設計的理據探討
3.1 英漢專科學習型詞典語境化設計的特殊性
3.1.1 英漢專科學習型詞典類型定位特殊性
3.1.2 英漢專科學習型詞典文本功能特殊性
3.1.3 英漢專科學習型詞典用戶需求特殊性
3.2 英漢專科學習型詞典語境化設計的理論基礎
3.2.1 框架術語學視角下的概念組織
3.2.2 框架術語學視角下的概念多維性
3.2.3 框架術語學視角下的知識獲取
3.3 英漢專科學習型詞典語境化設計的初步思考
3.3.1 框架術語學與英漢專科學習型詞典的信息選擇
3.3.2 框架術語學與英漢專科學習型詞典的信息呈現
3.3.3 框架術語學與英漢專科學習型詞典的信息獲取
3.4 小結
第四章 英漢專科學習型詞典語境化設計的要素考察
4.1 英漢專科學習型詞典設計的認知語境
4.1.1 認知語境的宏觀層面
4.1.2 認知語境的微觀層面
4.2 英漢專科學習型詞典設計的交際語境
4.2.1 交際語境的組合維度
4.2.2 交際語境的聚合維度
4.3 認知語境與交際語境的功能融合
4.4 小結
第五章 英漢專科學習型詞典語境化設計的技術實現
5.1 英漢專科學習型詞典語境化設計的數據來源
5.2 英漢專科學習型詞典語境化設計的語料庫建設
5.2.1 類型定位
5.2.2 語料規模
5.2.3 選擇標準
5.2.4 加工處理
5.3 英漢專科學習型詞典語境化設計的數據提取
5.3.1 術語的提取
5.3.2 搭配的提取
5.3.3 語義和概念關係的提取
5.4 英漢專科學習型詞典語境化設計的技術模型
5.5 小結
第六章 英漢專科學習型詞典語境化設計的文本表徵
6.1 複合語境要素表徵的文本結構和信息類型
6.1.1 宏觀結構中的信息類型
6.1.2 微觀結構中的信息類型
6.1.3 外部材料中的信息類型
6.2 複合語境要素表徵的信息互補性與關聯性
6.2.1 複合語境要素表徵的信息互補性
6.2.2 複合語境要素表徵的信息關聯性
6.3 複合語境要素表徵的信息便查性與易讀性
6.3.1 複合語境要素表徵的信息便查性
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