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表達驅動教學理論的讀寫教學實踐分析

  • 作者：荀文娟|責編:陳俞蒨
  • 出版社：中國發展
  • ISBN：9787517714934
  • 出版日期：2025/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：217
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    天津師範大學鍾英華教授首次提出的國際中文教育「表達驅動」教學理論，旨在解決我國國際中文教育中存在的「學用分離」問題。
    本書不僅闡述了「表達驅動」理論的核心內容和發展脈絡，還分享了該理論運用於讀寫教學實踐中所取得的階段性成果。作者結合理論與實踐，提出了國際中文教育「表達驅動」教學理論下讀寫教學的基本要素，並通過探索「七步」教學模式，設計「三環七步」教學框架，最終構建了讀寫學習進階的「三動」課堂樣態。
作者介紹
荀文娟|責編:陳俞蒨
    荀文娟，天津師範大學國際教育交流學院博士，北京教育科學研究院通州區第一實驗小學楊庄校區教學副主任、一級教師，北京市通州區骨幹教師。曾擔任泰國曼松德·昭帕亞皇家師範大學孔子學院漢語教師、中國駐泰國大使館教育組一等秘書助理、北京市通州區教委小教科教學管理幹部、北京市通州區教師研修中心小學部語文研修員。長期從事國際中文教育、中小學語文教學等研究工作，在國際中文教育教學理論與實踐、中小學語文教學理論與實踐等方面有創新性的系統認識。
目錄
第一章  緒論
  一、研究的緣起
  二、研究的目的、意義
  三、研究的框架、方法
  四、研究的創新之處
第二章  文獻綜述
  一、外語/第二語言教學理論與方法
  二、國際中文教學的理論與方法
  三、國際中文教育「表達驅動」教學理論
  四、讀寫教學研究現狀
第三章  研究設計
  一、「表達驅動」教學理論應用於讀寫教學的設計
  二、行動研究過程
  三、數據收集過程
第四章  初步探索
  一、讀寫教學實踐
  二、讀寫課互動分析
  三、反思與啟示
第五章  教學優化
  一、讀寫課教學優化
  二、讀寫課教學效果分析
  三、反思與啟示
第六章  研究發現與討論
  一、「表達驅動」教學理論中讀寫教學的關注點
  二、「七步」教學模式的環節設置
  三、「三環七步」教學設計框架的改進
  四、讀寫進階的「三動」課堂樣態
  五、「表達驅動」教學理論應用於讀寫教學的成效
第七章  總結與啟示
  一、結論
  二、成果
  三、局限
  四、展望
參考文獻
附錄

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