內容大鋼
在全球化和信息化的浪潮中，英語專業教育正在經歷著前所未有的變革。本書深入探討了英語專業教育在新時期面臨的挑戰與機遇，並提出了創新的專創融合教育理念，旨在培養具有國際視野、創新思維和實踐能力的高素質英語人才。書中詳細介紹了專創融合教育的理論基礎、教學設計與工具應用，以及具體的教學實踐案例。通過案例分析，本書展示了如何將創新創業教育與英語專業教育有效結合，以及如何利用人工智慧生成內容（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）工具來豐富教學手段和提高教學質量。此外，本書還探討了專創融合教育在英語專業學生創新能力培養、教師教學能力提升，以及多學科多方法教學研究中的應用。通過構建跨學科理論框架和應用多學科方法，旨在為英語專業教學創新提供了新的理論框架和實踐指導。
作者介紹
楊川|責編:郜毅
楊川，遼寧錦州人，渤海大學外國語學院副教授。碩士研究生導師，渤海大學外國語學院專創融合基地負責人，遼寧省一流線下本科課程負責人。指導學生參加各類競賽獲得省級及以上級別獎項共計50余項。主要研究方向：英語教育。
目錄
第一編 理論基礎篇
第一章 英語專業教育概覽
第一節 英語專業教育發展現狀
第二節 當前英語專業教育的挑戰與機遇
第三節 英語專業轉型案例
第二章 創新創業教育
第一節 創新與創業的基本概念
第二節 高等教育人才培養理論
第三節 創新創業教育理論
第四節 創新創業教學實踐
第三章 專創融合教育
第一節 專創融合教育的理論基礎
第二節 專創融合教育的內涵與特徵
第三節 英語專業專創融合教育的目標與原則
第四節 英語專業專創融合教育的挑戰與對策
第二編 教學設計與工具應用篇
第四章 「兩性一度」與人工智慧在英語專業專創融合課程中的改革設計
第一節 「兩性一度」理念解讀
第二節 人工智慧在英語專業教學中的應用現狀
第三節 專創融合課程改革的必要性
第四節 改革設計方案
第五章 智慧課程與英語專業專創融合課程的改革設計
第一節 智慧課程概述
第二節 英語專業專創融合課程現狀
第三節 改革設計理念與目標
第四節 改革實施路徑與策略
第六章 AIGC工具與英語教學
第一節 AIGC工具分類與功能介紹
第二節 文本生成工具促進創新教學的策略及應用場景
第三節 圖像生成工具促進創新教學的策略及應用場景
第四節 音視頻生成工具促進創新教學的策略及應用場景
第五節 AIGC工具與英語專業專創融合教育的關係
第三編 改革設計篇
第七章 英語專業專創融合課程改革設計——以「跨文化交際」課程為例
第一節 專創思創融合的教學改革
第二節 課改實施方案
第三節 改革特色
第八章 英語專業專創融合課程改革設計——以「理解當代中國」系列課程為例
第一節 「三創」融通教改背景
第二節 思政引領的教改價值體現
第三節 改革意義
第四節 改革實施方案
第五節 「專創引領、三創融合」教學設計案例
第六節 改革解決的關鍵問題
第九章 英語專業專創融合課程改革設計——以「講好中國教育故事」項目為例
第一節 賦權增能師生共創對人才培養的意義
第二節 改革的應用前景
第三節 改革實施方案
第四編 多維度分析篇
第十章 英語專業學生專創融合創新能力培養路徑分析
第一節 國內外研究現狀
第二節 專創融合創新能力理論框架
第三節 英語專業學生創新能力培養現狀
第四節 專創融合創新能力培養路徑設計
第五節 培養路徑實施與保障
第十一章 英語專業教師專創融合教學能力的提升路徑
第一節 國內外研究現狀
第二節 英語專業教師專創融合教學能力概述
第三節 英語專業教師專創融合教學能力提升路徑
第四節 討論與啟示
第十二章 英語專業專創融合教學研究的多學科與多方法視角
第一節 多學科視角下的專創融合教學
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