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論語的味道

  • 作者：唐振傑|責編:熊勇
  • 出版社：文匯
  • ISBN：9787549645152
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：434
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    《論語》自宋代以後即被列為「四書」之一，成為古代學校官定的教科書和科舉考試必讀書，較為集中地體現了孔子和儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則等。近年來，從上到下，日漸重視中華優秀傳統文化，中小學語文課程中相關內容也有較大幅度增加，其中就包括論語。小學生已經開始接觸《論語》內容，但一般都體現為教材上哪些點要背、哪句話要翻譯，學生們可能覺得，幾千年前的文字如此佶屈聱牙，會讓人讀不明白。作者從德育教程的角度出發，從《論語》中擷取了140多句典型的、更容易被中小學生理解和運用的話語，和大家一同領略了《論語》這部經典的魅力。對每句的解讀不超過800字，形成了140多篇小品文。分為「學習篇」「相處篇」「為人篇」。
作者介紹
唐振傑|責編:熊勇
    唐振傑，一個從小學音樂，跑了21場馬拉松，教齡15年的語文老師。     常年致力於公眾表達，是「表達學院」第二、第三、第八期優秀學員和學長，曾獲得上海表達者聯盟2020賽季辯論賽冠軍及決賽優秀辯手。正不斷努力推進適合中小學生的思辨和表達的課程與訓練。
目錄
學習篇
1.懂得「立體學習觀」
學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
2.什麼是真正的「聰明」？
溫故而知新，可以為師矣。
3.學習中怎樣才能不迷茫、不倦怠？
學而不思則罔，思而不學則殆。
4.生命坐標的參考
子曰：「吾十五而志於學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲，不逾矩。」
5.不要等，六成把握就上路
季文子三思而後行，子聞之，曰：「再，斯可矣。」
6.認知的「四重境界」
知之為知之，不知為不知，是知也。
7.成為「活生生」的人，而非器具
君子不器。
子曰：「志於道，據于德，依于仁，游于藝。」
8.自我的復盤思維
吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
9.他人，皆是自己成長的參考
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
10.環境可以構建更好的自己
子曰：「里仁為美，擇不處仁，焉得知？」
11.始終著眼于自我的提升
子曰：「不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。」
12.管控情緒，及時復盤
哀公問：「弟子孰為好學？」孔子對曰：「有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！今也則亡，未聞好學者也。」
13.能靜能動，相輔相成
子曰：「知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。」
14.我們究竟「為何而學」？
子曰：「射不主皮，為力不同科，古之道也。」
15.解決問題的正確方法
冉求曰：「非不說子之道，力不足也。」子曰：「力不足者，中道而廢，今女畫！」
16.如何讓學習變得更有效？
子曰：「默而知之，學而不厭，誨人不倦。」
17.探尋學習真正的樂趣
子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」
18.什麼是真正的「好學」？
子曰：「十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。」
19.「學習『學習』本身」的能力
子曰：「述而不作，信而好古。」
20.不要陷入「自我合理化」的陷阱
子曰：「我非生而知之者，好古，敏以求之者也。」
21.德、學、義、善的修持之道
子曰：「德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。」
22.願意投入后的幸福
子在齊聞《韶》，三月不知肉味，曰：「不圖為樂之至於斯也！」
23.如何正確地教導人？
子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」
相處篇
為人篇

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