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喚醒與成全(廣義生命教育論)

  • 作者：張榮偉|責編:葉子
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552047707
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：183
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    《喚醒與成全：廣義生命教育論》分三大部分，即教育本體論、教育價值論和教育方法論進行了探討。作者認為，教育是一項成全生命的事業，教育學是一門成全生命的學問。教育必須面向人的身體，面向人的心智，面向人的靈魂。教育必須成全人的體力、成全人的腦力、成全人的心力。
作者介紹
張榮偉|責編:葉子
    張榮偉（1969.10—），福建師範大學教育學院教授、博導、教授委員會主任，美國北亞利桑那大學教育學院、英國倫敦大學金史密斯學院訪問學者，兼任福建省教育學會教育學專業委員會理事長、蘇州新教育研究院副院長。出版個人專著《當代基礎教育改革》《「新課程改革」究竟給我們帶來了什麼？》《從哪裡來到哪裡去：「新教育實驗」本體論》《我們需要怎樣的教育：中國基礎教育改革概論》4部，主編《教育基本原理》《電影教你當父母》等4部，翻譯《我們需要怎樣的學校？》《華德福教育》《特法瑞奇教育》《知識為什麼很重要》4部，在《教育研究》《課程·教材·教法》《中國教育科學》《國家教育行政學院學報》等刊物上發表文章近百篇。
目錄
前言 喚醒與成全
教育本體論
  重新界說教育
  我的「學-思-行」教育主張
  「思學」與「思教」芻議
  「九思教育」的實踐進路
  關於課堂安全的幾點思考
教育價值論
  誰該為「服從文化」擔罪責
  多元化時代亟須判斷力教育
  「人性化教育」的多重價值意蘊
  試論「幸福教育」的可能意義
  關於「新人文教育」的若干思考
  舉全村之力 育一個孩子
  校訓何以成為學校文化之魂
教育方法論
  教育的三個層次：體、智、魂
  個體生命的存在形式及其教育學意義
  個人生命力的基本結構及其教育學意義
  我國基礎教育階段開展哲學教育的本體論意義
  論「教」與「學」的五種關係范型
  當一名好教師的四個要件
  重申「教師是人類靈魂的工程師」
  卑微的生存境遇與崇高的精神追求
附錄1 拓展生命的長寬高
附錄2 我們需要怎樣的教育
後記

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