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新時代職業教育課堂教學基本規範實施指南

作者：編者:譚移民//曾海霞|責編:汪海清
出版社：上海教育
ISBN：9787572034770

出版日期：2025/04/01
裝幀：平裝
頁數：304

人民幣：RMB 88 元售價：元

內容大鋼

職業教育課堂教學由一系列相互關聯、相互影響的基本要素與環節構成。從時間維度來看，其主要涵蓋教學設計、教學實施和教學評價三大核心環節。本書進一步對職業教育課堂教學各環節構成的基本要素進行細化，共梳理出11個核心要素，分別為：教學目標與教學重難點、教學方法、課堂導入、教學活動、教學內容、教學環境、教學反饋、教學評價、課堂小結、作業設計、教學反思。此外，在課堂教學全程中，還需用到3種主要的文本支撐材料，包括教案、說課材料、學習材料。
本書適用於職業院校教師（含新入職教師）及教學管理人員。公共基礎課教師和專業課教師均可參考本書，規範和改進教學行為，提升教學質量。教學管理人員可參考本書相關內容開展教學管理工作，制定教學規範，評估教學成效，推動學校整體教學水平提升。本書也為新教師提供系統的教學指引，助力其快速熟悉職業教育課堂教學的關鍵要素與環節，縮短適應期。

作者介紹

編者:譚移民//曾海霞|責編:汪海清

第一章教學目標與教學重難點設定
  一、對教學目標的理解
  二、教學目標分類與描述
  三、教學目標設定
  四、教學重難點設定
第二章教學方法選用
  一、對教學方法的理解
  二、常用教學方法
  三、教學方法選擇與使用的注意事項
第三章課堂導入
  一、對課堂導入的理解
  二、課堂導入的常用方式
  三、課堂導入的基本原則
第四章教學活動設計
  一、對教學活動的理解
  二、教學活動設計的基本原則
  三、教學活動設計的影響因素
  四、常見教學活動及其設計
第五章教學內容組織與呈現
  一、對教學內容的理解
  二、教學內容的確定
  三、教學內容的組織及拓展
  四、教學內容的呈現
第六章教學環境創設
  一、對教學環境的理解
  二、創設良好的教學環境的目的和作用
  三、教學環境各構成要素的創設
  四、教學環境創設與優化的原則
  五、教學環境創設與優化的方法
  六、教學環境創設的典型案例及分析
第七章課堂教學反饋
  一、對教學反饋的理解
  二、教學反饋的分類
  三、教學反饋的原則
  四、教學反饋的策略
  五、提升教師教學反饋素養的路徑
第八章課堂教學評價
  一、對課堂教學評價的理解
  二、課堂教學評價方法
  三、能力導向的職業教育課堂教學典型評價方法——表現性評價及樣例
第九章課堂小結
  一、對課堂小結的理解
  二、課堂小結的原則
  三、常用課堂小結方式及其應用
  四、職業教育課堂小結的注意事項
第十章作業設計
  一、對作業的理解
  二、作業設計的原則
  三、作業內容設計
  四、不同作業設計策略

  五、作業布置、批改、反饋與反思
第十一章教學反思
  一、對教學反思的理解
  二、教學反思的類型
  三、教學反思的基本流程
  四、教學反思的內容及反思策略
第十二章教案設計
  一、對教案的理解
  二、教案結構與構成要素
  三、教案設計的原則
  四、教案形式與撰寫要求
第十三章說課設計
  一、對說課的理解
  二、說課的作用
  三、說課的內容
  四、說課的原則與方法
第十四章學習材料設計
  一、對學習材料的理解
  二、學習材料的功能
  三、學習材料的基本要素及主要類型
  四、學習材料的設計與使用建議
後記

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