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科學取向的語文導教策略與實踐--以認知心理學為基礎

  • 作者：編者:黎小敏|責編:朱奇
  • 出版社：廣東高教
  • ISBN：9787536175938
  • 出版日期：2024/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：194
人民幣：RMB 40 元      售價：元
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內容大鋼
    本書結合語文學科的自身特點，通過引入以科學取向的認知心理學為基礎的「科學取向的教學論」，尋找出科學高效的語文「導教」策略，更有助於解決語文教師在「教什麼」（教學目標）、「怎麼教」（過程與方法）和「教得怎麼樣」（教學目標的測量、評價）等方面的難題，能夠更加具體、科學地引導語文教師的教育教學工作，更科學有效地「導教」，促進語文教師不斷提高教育教學的水平。
作者介紹
編者:黎小敏|責編:朱奇
    黎小敏，雙碩士學位，「廣東省中小學名教師工作室」主持人，深圳市「優秀中學校長培養工程」培養對象，深圳市教育督導評估專家，廣東省「中語會」理事，粵港澳大灣區教育協同發展專業委員會理事，華南師範大學和廣東第二師範學院兼職教授。曾獲廣東省和全國性語文教學大賽一等獎，參與和主持過多項國家級、省級及市級重點課題的研究，擔任《名校·名師·名編》叢書主編及「文化自信與中國現當代文學·中學生讀本」叢書之《為誰風露立中宵》主編；在《中學語文教學》《語文月刊》《廣東教育》等中文核心刊物發表系列學術論文；教育教學業績在全省名列前茅，曾與團隊創造了連續10多年有學生高考總分名列廣東省第一或前十名的輝煌業績，培養的學生遍布清華大學、北京大學、中國人民大學、上海交通大學、復旦大學、哈佛大學、哥倫比亞大學、斯坦福大學、牛津大學等國內外名校。
目錄
為基礎研究語文「導教」策略
第一章  為什麼要以認知心理學為基礎研究語文「導教」策略
第二章  科學取向的語文「導教」策略
  第一節  宏觀「導教」策略——「四維一體，閉環設計」
  第二節  中觀「導教」策略——「四四九式，循序漸進」
  第三節  微觀「導教」策略——「立足文體化思維，凸顯語文學科特點」
  第四節  教學設計模板及課例實錄
第三章  不同文體的「導教」策略研究與課例
  第一節  科學取向的「導教」策略研究與課例——論述文
  第二節  科學取向的「導教」策略研究與課例——散文
  第三節  科學取向的「導教」策略研究與課例——詩歌
  第四節  科學取向的「導教」策略研究與課例——小說
  第五節  科學取向的「導教」策略研究與課例——現代人物傳記
  第六節  科學取向的「導教」策略研究與課例——戲劇
參考文獻

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