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美國學生閱讀技能訓練(第2版)

  • 作者：(美)珍妮佛·塞拉瓦洛|責編:付改蘭|譯者:李璐璐
  • 出版社：北京科技
  • ISBN：9787571441661
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：474
人民幣：RMB 168 元      售價：元
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內容大鋼
    國際知名閱讀教育專家、兒童讀寫研究者珍妮佛·塞拉瓦洛精心總結300多種閱讀策略，全面訓練閱讀所需的30多種技能，助力達成13個重要閱讀目標，幫助教師和家長培養優秀的閱讀者。本書引入3大閱讀理論和700多篇文獻中的研究成果，用科學篩選真正有效的方法。全書閱讀策略還配備了詳細講解、圖表工具、教學示範和訓練提示語，助力讀者即讀即用。本書構架支持讀者按需查找所需策略，幫不同閱讀水平的孩子找到個性化的訓練路徑。
作者介紹
(美)珍妮佛·塞拉瓦洛|責編:付改蘭|譯者:李璐璐
    珍妮佛·塞拉瓦洛（Jennifer serravallo），兒童讀寫研究者、《紐約時報》暢銷書作家。早期以紐約公立學校教師的身份開始自己的教育生涯，后加入哥倫比亞大學教育學院讀寫項目（Teachers College Reading and Writing Project，Columbia University），擔任課程開發者和高級研究員，並在該學院及瓦薩學院（Vassar College）教授多門與兒童文學、城市教育改革相關的本科課程及研究生課程。目前致力於兒童讀寫教育與研究，並著有多本相關領域的暢銷圖書，其中包括《美國學生閱讀技能訓練》《美國學生寫作技能訓練》《與閱讀者交流》等。
目錄
序章  準備開始
第一章  目標1  促進早期讀寫能力和語言的發展
  1.1  從左到右、從上到下閱讀
  1.2  （與同伴一起）找到圖書的各個部分
  1.3  暫停，瀏覽，思考
  1.4  了解文本類型，決定閱讀方式
  1.5  觀察，思考，解釋
  1.6  像講故事那樣說話
  1.7  表達感受
  1.8  用表演的方式講故事
  1.9  像專家那樣說話
  1.10  說出一些細節
  1.11  兼顧整體與細節
  1.12  像講故事一樣將各頁內容串起來
  1.13  回顧前文內容，修正理解偏差
  1.14  將信息關聯起來
  1.15  在唱字母歌時將字母的音與形對應起來
  1.16  將書中的字母與日常生活中的字母關聯起來
  1.17  描畫並比較字母（大寫與小寫）
  1.18  將字母的名稱和發音對應起來
第二章  目標2  提高閱讀參與度和積極性
  2.1  尋找下一本好書
  2.2  通過全面認識自己來選書
  2.3  尋找自己的閱讀興趣點
  2.4  請信任的人為自己推薦書
  2.5  通過閱讀讀者評論來選書
  2.6  先試讀，再決定
  2.7  確認圖書的難度
  2.8  不合適就放棄
  2.9  帶著目標閱讀
  2.10  制訂閱讀計劃
  2.11  基於閱讀目標來確定閱讀停頓點
  2.12  有目的地暫停閱讀
  2.13  利用零碎時間來閱讀
  2.14  選擇合適的閱讀環境
  2.15  變換文本的篇幅、類型和難度
  2.16  提前規劃，稍做休息
  2.17  集中精神，克服困難
  2.18  複述後繼續閱讀
  2.19  重讀後繼續閱讀
  2.20  重新進入閱讀狀態
  2.21  激活背景知識，為閱讀做好準備
  2.22  解決疑問
  2.23  通過閱讀前提出的問題來保持專註
  2.24  在閱讀過程中提問
  2.25  通過構建感官圖像來集中注意力
  2.26  監控和調整閱讀速度
第三章  目標3  提高閱讀流利度
第四章  目標4  提高閱讀準確性
第五章  目標5  理解情節和背景

第六章  目標6  理解人物
第七章  目標7  理解主題
第八章  目標8  思考故事的寓意
第九章  目標9  理解話題和主要觀點
第十章  目標10  理解關鍵細節
第十一章  目標11  理解文本特徵
第十二章  目標12  理解辭彙和修辭語言
第十三章  目標13  提升基於閱讀的討論能力
第十四章  目標14  提升基於閱讀的寫作能力
參考文獻

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