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認知語言學視角下英語教學策略研究/經管文庫

  • 作者：李超慧|責編:趙天宇
  • 出版社：經濟管理
  • ISBN：9787509696804
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：218
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    這是一本專註于融合認知語言學理論與英語教學實踐的書籍，旨在探索如何將認知語言學的原理應用於英語教學領域。本書探討了認知語言學對改善和創新高校英語教學方法的影響，涵蓋了從聽力、口語到閱讀、寫作等各個方面。核心在於展示如何將認知語言學的原理應用於教學策略的制定和執行中，通過豐富的案例分析和實踐建議，向讀者展示了如何有效地將認知語言學理論融入到日常的教學活動中，從而提高教學效率和學生的學習效果。本書適合英語教師、語言學研究者及對現代語言教學方法感興趣的讀者。
作者介紹
李超慧|責編:趙天宇
    李超慧(1976-)，2003年畢業於西北大學外國語學院，英語語言文學碩士，現任魯東大學外國語學院講師，主要研究方向為隱喻學、語用學。長期從事英語修辭學、高級英語、基礎英語等課程的教學與研究。發表學術論文20余篇，其中2篇發表于核心期刊；出版教材1部；先後主持和參研省廳級、校級等科研項目近10項；所授課程高級英語2013年獲「英語專業語言文化課聯合申報省級精品課」稱號；2014年榮獲「第二屆山東省師範類高校學生從業技能大賽優秀輔導教師獎」。
目錄
第一章  認知語言學概述
  第一節  認知與語言的關係
  第二節  認知語言學的基本內涵
  第三節  認知語言學的基礎理論
第二章  高校英語教學理論闡釋
  第一節  高校英語教學的內涵及方式梳理
  第二節  當代高校英語教學的要素
  第三節  當代高校英語教學的基本原則
第三章  認知語言學與英語教學解析
  第一節  認知語言學對英語教學的意義與啟示
  第二節  基於認知語言學的語言習得觀
  第三節  基於認知語言學的英語教學觀
第四章  認知語言學視域下的英語聽力與口語教學方式轉變
  第一節  英語聽力與口語教學總論
  第二節  認知語言學視域下的英語聽力教學方式轉變
  第三節  認知語言學視域下的英語口語教學方式轉變
第五章  認知語言學理論下的英語辭彙與句法教學策略創新
  第一節  英語辭彙與句法教學概述
  第二節  認知語言學理論下改進英語辭彙教學的策略
  第三節  認知語言學理論下創新英語句法教學的策略
第六章  基於認知語言學的英語閱讀與寫作教學策略構建
  第一節  當代英語閱讀與寫作教學分析
  第二節  基於認知語言學的英語閱讀教學策略建設
  第三節  基於認知語言學的英語寫作教學策略構建
第七章  英語翻譯與文化教學中的認知語言學應用策略
  第一節  英語翻譯與文化教學研究
  第二節  英語翻譯教學中的認知語言學應用策略
  第三節  英語文化教學中的認知語言學應用策略
參考文獻

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