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學習提問(如何提出有價值的研究問題)(精)

  • 作者：張靜|責編:黃佳//劉存宇
  • 出版社：中國人民大學
  • ISBN：9787300333946
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：200
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    從哪裡發現問題？什麼是有價值的問題？研究性提問的針對點是什麼？如何拎出未解的困惑？如何挖出問題的研究價值？如何提升問題的一般化水平？分析框架與提問有何關係？理論對於提問有什麼作用？個人經驗及倫理對提問有何限定？
    針對上述問題，北京大學教授張靜在《學習提問：如何提出有價值的研究問題》一書中進行了鞭辟入裡的論述，旨在幫助那些有撰寫研究性文章需求的讀者找到有價值的研究問題。對於撰寫學位論文的高校學生、從事研究工作的青年學者，以及期待突破瓶頸、提升研究能力的研究者而言，本書都是一部極具啟發性的著作。
作者介紹
張靜|責編:黃佳//劉存宇
    張靜，北京大學社會學系教授、一級教授、社學會博士生導師、系主任，研究領域為政治社會學與法律社會學。著有專著《法團主義》《基層政權：鄉村制度諸問題》《利益組織化單位》《現代公共規則與鄉村社會》，隨筆《香港讀書四年》《哈佛筆記》，文集《社會衝突的結構性來源》。主編有《國家與社會》《身份認同研究：觀念·態度·理據》《轉型中國：社會公正觀研究》。
目錄
提問的目的
始於探索
任意提問
人文與社科
拙進質疑
學位論文的深度
研究選題
系統性思維
為困惑增加信息
從現象出發
從理論出發
指向因果關係
反事實提問
假設性提問
政策研究
有關價值的提問
有關意義的提問
面向爭議
面向複雜性
面向改善
前沿問題
關鍵問題
因果的角度
一般化提升
應用研究的提問
關切公共事務
問題的建設性
問題的價值
深化與顛覆
將問題理論化
理論與辨識
理論與經驗
理論與提問焦點
分析框架
思維邏輯
認知信念
判斷與知識
個人經驗
主觀意願
固有範式
世界觀
語言表達
比較與衡量
關聯推想
合理性
聯繫專業概念
非預期現象
真問題
偽問題
意識形態問題

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