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面向智能製造與服務的項目式學習方法(高端裝備製造工業互聯網與智能製造戰略性新興領域十四五高等教育系列教材)

  • 作者：編者:(日)川田誠一//王峰//佘錦華//楊曉楠|責編:吉玲//章承林
  • 出版社：機械工業
  • ISBN：9787111776673
  • 出版日期：2024/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：201
人民幣：RMB 53 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是一本專為智能製造系統研究和大學工程教育量身定製的項目式學習（PBL）探索指南。它為教育工作者、學生和專業人士提供了一套全面的資源，旨在幫助他們理解並有效實施PBL。書中不僅介紹了PBL的定義、優勢及面臨的挑戰、評估方法和教師培訓，還深入探討了項目管理方法、技術工具、建模語言以及PBL在智能製造系統中的應用。通過實際案例和個案研究，本書展示了PBL在解決現實世界工程問題中的效果和變革潛力，特彆強調了其在培養學生的跨學科思維、團隊合作精神和終身學習能力方面的重要性。
    本書的特點在於它的實用性和前瞻性，不僅為讀者提供了PBL的理論基礎，還通過具體的實施策略和工具，使讀者能夠將PBL融入教育系統和課程中。此外，書中強調了PBL在培養具有創新精神和適應性強的工程師方面的關鍵作用。
    本書的讀者對象主要是大學工程教育領域的教師和學生，尤其是那些對智能製造系統感興趣，希望提高教學效果和學習成果的教師和學生。同時，對希望在專業實踐中應用PBL方法的專業人士來說，本書也是一份寶貴的參考資料。
作者介紹
編者:(日)川田誠一//王峰//佘錦華//楊曉楠|責編:吉玲//章承林
目錄
前言
第1章  項目式學習（PBL）
  1.1  項目式學習（PBL）概述
    1.1.1  PBL的定義和原則
    1.1.2  面向工程教育的項目式學習
    1.1.3  PBL的優勢及面臨的挑戰
    1.1.4  PBL簡史
  1.2  PBL的實施過程
    1.2.1  PBL的具體流程
    1.2.2  範例
    1.2.3  項目管理
    1.2.4  協作平台
  1.3  PBL的能力和評價
    1.3.1  能力
    1.3.2  PBL評估方法
    1.3.3  評估示例
  1.4  頭腦風暴與親和圖法（KJ法）
    1.4.1  頭腦風暴
    1.4.2  親和圖法（KJ法）
    1.4.3  親和圖法（KJ法）在PBL中的應用案例
    1.4.4  親和圖法（KJ法）的優勢與挑戰
  1.5  PBL師資隊伍建設與培訓
    1.5.1  師資隊伍建設
    1.5.2  面向PBL導師的FD項目
第2章  PBL的項目管理方法
  2.1  PBL的項目管理
    2.1.1  什麼是項目（項目與運營）
    2.1.2  項目的成功
    2.1.3  PMBOK概要
  2.2  傳統項目管理
    2.2.1  項目管理方法
    2.2.2  項目管理
    2.2.3  利益相關者
    2.2.4  WBS
    2.2.5  CPM
    2.2.6  甘特圖
  2.3  團隊建設
    2.3.1  團隊建設的目的和團隊活力
    2.3.2  團隊建設的理論基礎
    2.3.3  團隊建設策略
    2.3.4  團隊建設活動及其應用
    2.3.5  團隊建設中的衝突管理
    2.3.6  團隊建設中的責任
    2.3.7  團隊建設中的溝通
    2.3.8  團隊建設中的項目知識管理
  2.4  Agile項目管理簡介
    2.4.1  Agile管理方法的歷史與演變
    2.4.2  Agile清單
    2.4.3  Agile框架和方法
    2.4.4  Agile管理中的Scrum框架

    2.4.5  Agile的優勢和局限性
  2.5  PBL教育項目管理案例分析
第3章  PBL的建模和模擬工具
  3.1  系統工程
    3.1.1  系統工程概述
    3.1.2  系統工程的V形圖
    3.1.3  建模在系統工程中的重要性
    3.1.4  基於模型的系統工程（MBSE）
  3.2  UML
    3.2.1  UML簡介
    3.2.2  UML事物
    3.2.3  UML關係
    3.2.4  UML圖
  3.3  SysML
    3.3.1  SysML簡介
    3.3.2  SysML圖的類型
    3.3.3  SysML圖
    3.3.4  系統建模語言（SysML）案例研究
  3.4  模擬模擬
    3.4.1  基於模型的系統工程中的模擬
    3.4.2  工程模擬軟體
    3.4.3  離散事件系統模擬（製造數字孿生）
    3.4.4  連續系統模擬
第4章  面向智能製造系統（IMS）和服務科學與服務工程的PBL示例
  4.1  IMS和服務科學與服務工程的PBL示例思想
    4.1.1  國際監管體系下的PBL
    4.1.2  IMS的主要組成部分
    4.1.3  服務科學與服務工程
  4.2  PBL實例
    4.2.1  基於AR的海外遊客實時導航系統
    4.2.2  社區複原力互助服務平台
    4.2.3  基於SysML、服務工程方法和Arena軟體的家庭連續性計劃
    4.2.4  服務設計方法PLAN的提案：使用離散事件模擬
    4.2.5  增強現實環境下模型的構建、載入與定位
    4.2.6  模型驅動和碰撞檢測
  4.3  其他PBL主題
    4.3.1  提高裝配線上的精確度與協作機器人
    4.3.2  使用群體機器人簡化製造業物流
第5章  工科教育中PBL的未來
  5.1  PBL在工科教育中的當前趨勢和問題
    5.1.1  當前趨勢
    5.1.2  問題
  5.2  PBL在工科教育中的未來機遇與挑戰
    5.2.1  未來機遇
    5.2.2  未來挑戰
  5.3  對PBL實踐者和研究者的建議和意見
    5.3.1  PBL實踐者
    5.3.2  PBL研究者
參考文獻

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