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指向思維品質培養的問題鏈課堂教學實踐研究/名師名校名校長書系

  • 作者：編者:趙蕾//楊興婕//楊永忠|責編:楊花
  • 出版社：西安
  • ISBN：9787554177983
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：254
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書旨在探討如何通過問題鏈課堂教學法來提升學生的思維品質。問題鏈課堂教學法是基於馬赫穆托夫的「問題教學」理論，針對傳統問題式教學中存在的問題而提出的，它強調將教學內容設計成一系列緊密相連、層層遞進的問題鏈，以引導學生積极參与課堂互動，促進知識的遷移與創造。
作者介紹
編者:趙蕾//楊興婕//楊永忠|責編:楊花
目錄
第一章  緒論
  第一節  問題緣起及價值
  第二節  研究價值
  第三節  國內外研究現狀
  第四節  研究目標與研究內容
  第五節  研究思路、研究方法及研究假設
  第六節  研究過程與創新點
第二章  概念界定與理論基礎
  第一節  概念界定
  第二節  指向思維品質培養的問題鏈課堂教學相關理論
  第三節  指向思維品質培養的問題鏈課堂的類別
第三章  問題鏈課堂教學調查的設計與實施
  第一節  問題鏈課堂教學問卷的設計及實施
  第二節  問題鏈課堂教學的課堂觀察量表的設計
  第三節  問題鏈課堂教學訪談的設計及實施
  本章小結
第四章  問題鏈課堂教學的現狀與問題
  第一節  問題鏈課堂教學的現狀
  第二節  問題鏈課堂教學存在問題的原因分析
  本章小結
第五章  問題鏈課堂教學典型案例
  第一節  探索「二鏈七環節」教學策略——以初中生物教學為例
  第二節  探索「二鏈七環節」教學策略以高中物理教學為例
  本章小結
第六章  問題鏈課堂教學的變式
  第一節  變式一：「吸引·設疑·建構·調控·應用」五步教學法
  第二節  變式二：「一核五環五思」教學策略
  本章小結
第七章  問題鏈課堂教學設計策略
  第一節  培養學生思維品質的問題鏈設計原則和策略
  第二節  情境：創設情境激發興趣策略
  第三節  問題：設置問題激發思考策略
  第四節  探究：自主探究形成知識策略
  第五節  交流：師生互動激發思維策略
  第六節  總結：總結反思形成體系策略
  第七節  遷移：遷移拓展解決問題策略
  第八節  評價：評價激增解決問題策略
  本章小結
第八章  問題鏈課堂教學研究成效
  第一節  問題鏈課堂教學實效性檢驗調查
  第二節  問題鏈課堂教學在課堂教學中的應用效果總結
  本章小結
第九章  問題鏈課堂教學實踐案例
  第一節  高中英語教學設計
  第二節  高中物理教學設計
  第三節  初中生物教學設計
附錄
  附錄1  「指向思維品質培養的『問題鏈課堂教學』研究」申報評審書
  附錄2  「指向思維品質培養的『問題鏈課堂教學』研究」教師調查問卷
  附錄3  「指向思維品質培養的『問題鏈課堂教學』研究」實效性檢驗調查問卷

  附錄4  指向思維品質培養的問題鏈課堂聽課課堂觀察記錄表
參考文獻

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