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幸福之道--幸福經濟學實踐版(共3冊)

  • 作者：倪志良//趙春玲|責編:周敏
  • 出版社：南開大學
  • ISBN：9787310066643
  • 出版日期：2025/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：668
人民幣：RMB 168.9 元      售價：元
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內容大鋼
    幸福，事關個人一切內在努力的終極目標；民生幸福，事關國家治理的至善選擇。讓人民生活幸福是「國之大者」。人類歷史進程表明，物質財富的增加並不會必然提升民眾的幸福感。在物質財富已較為豐富的今天，如何讓人民不僅在經濟上，而且在政治、文化、社會、生態文明等多領域、多層面擁有更多的成就感、獲得感和幸福感，已經成為全面建成社會主義現代化強國進程中的重大課題。
    本書共分為三大篇：內求篇，幸福——「知、行、感」合一；外求篇，幸福——生命資源之最優配置；公共篇，民生幸福與公共治理。內求篇主要從認知、行為、情緒方面闡述內在「一致性」之最大化如何達成。外求，主要從收入、物質財富、名望、健康、人際與幸福的關係方面論述外求不要背離對內心的真實。公共篇，從教育、文化與幸福的關係方面討論了公共治理如何實現民生幸福。
作者介紹
倪志良//趙春玲|責編:周敏
目錄
內求篇  幸福一「知、行、感」合一
  篇首語
  第一章  認知：至簡？至上？至真
    一、認知之重要——「思」之重要，「心」之重要
    二、至簡
    三、至上
    四、至真
    五、判斷力很重要
    六、要「邏輯完美」，還是要「現實判斷力」
    七、認知的物質基礎——腦科學的相關研究
    八、「無」——如何止息消極念慮
    九、「有」——「至上」理念得固，自我認知框架得立
    本章小結
  第二章  行為：至利？至義？至善！
    一、凡謂之行者，只是著實去做
    二、至利？至義？
    三、行之根本——仁愛
    四、「干中學」
    五、惟精惟一
    六、順勢
    七、合賦
    八、成功源於好習慣
    九、習慣養成的新思路
    本章小結
  第三章  情緒：至樂？至安？至美！
    一、認知、行為、情緒管理，哪個更重要
    二、現代人情緒問題普遍而嚴重
    三、認知影響情緒
    四、情緒過度有麻煩，情緒缺失更麻煩
    五、「情」貴於心，「情」貴適度
    六、至樂？至安？
    七、「四藥方」與「七藥方」
    八、情緒決定的物質基礎
    九、「靜思」有利於情緒改善
    十、一致性與阿基里斯悖論
    本章小結
  篇尾語內在「一致性」之最大化達成
外求篇  幸福——生命資源之最優配置
  篇首語
  第四章  收入、物質財富與幸福
    一、經濟學對「利」的關注與「幸福悖論」
    二、收入與物質財富的正面作用
    三、「心被物役」——過於物質的副作用
    四、物質財富影響幸福的三個「非物質」效應
    五、「國寶」尚多厄運，「家寶」豈能永傳
    六、單靠物質支撐的幸福感，都不能持久
    本章小結
  第五章  名望與幸福
    一、虛名易逝
    二、真名不朽

    三、「意義感」之求，可得真樂，可成真名
    四、立志與目標
    五、立乎上
    六、能受天磨真鐵漢
    本章小結
  第六章  健康與幸福
    一、睡眠與健康
    二、運動與健康
    三、釋怨
    四、忘憂
    本章小結
  第七章  人際與幸福
    一、人際很重要
    二、論「誠」
    三、論「恕」
    四、感恩
    五、孝親——上孝養志，中孝養色，下孝養體
    六、和諧人際中的誤解與障礙
    七、溝通：人際和諧的調和劑
    八、知己難，知人不易
    九、掂量好無價的社會價值
    本章小結
  篇尾語  外求不要背離對內心的真實
公共篇  民生幸福與公共治理
  篇首語
  第八章  教育與幸福
    一、經濟發展與教育投入
    二、成就與問題
    三、熟讀經典：切實提升學生的心力、判斷力
    四、一所學校：令人難忘的教育高峰
    五、一位校長：引領了一個時代
    六、一位老師：兩次拒聘教育部部長
    七、一位家長：我的事業是父親
    八、就業謀職與「安心立命」
    本章小結
  第九章  文化與幸福
    一、我國公共財政支出與文化建設
    二、社會變革與文化沿革
    三、中國傳統文化的傳承
    四、「詩詞熱」——傳統文化在回歸
    五、人文教育的重要性
    六、文化、人生價值與不朽性
    七、「中」「和」「合」
    本章小結
篇尾語  民生幸福：公共治理的至善選擇
附錄
「幸福經濟學」課程建設紀要
後記

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