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學前兒童行為觀察與分析(第2版)

  • 作者：王燁芳|責編:嚴小英
  • 出版社：江蘇教育
  • ISBN：9787574302112
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：276
人民幣：RMB 50 元      售價：元
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內容大鋼
    本書旨在幫助學前教育專業學生獲得「兒童行為觀察與分析」這一專業技能，學會如何從兒童行為表現和變化中把握兒童的發展和內在需要，並據此進一步讀懂兒童的心理，將兒童發展心理學的知識和規律運用在幼兒教育的實際活動中。這門課程的最大價值，就是讓學生懂得：閱讀兒童是幼兒教師的基本功。
    該書前三章介紹觀察兒童的方法，並選取一些班級集體、遊戲活動、數學認知活動進行觀察方法的示範；后五章介紹兒童行為分析的方法，通過對具體案例的分析，引導讀者學習對兒童認知行為、情緒表現、社會交往和語言行為、遊戲行為進行分析的方法。
作者介紹
王燁芳|責編:嚴小英
    王燁芳，教育學碩士，華東師範大學學前與特殊教育學院學前系畢業。曾主持《構建大專層面學前教育專業和幼兒園的夥伴關係》課題，課題入選「上海高校選拔培養優秀青年教師科研專項基金項目」，課題成果被評為「優」。多次參加《學前兒童語言教育》、《學前兒童數學教育》等教材的編寫工作。
目錄
導論：學前兒童行為觀察與指導——幼兒教師的專業技能
第一章  觀察的原因和準備
  第一節  為什麼要觀察
  第二節  為觀察做準備
第二章  觀察方法的介紹
  第一節  如何呈現觀察記錄——以單個幼兒行為的敘事風格記錄為例
  第二節  正式的觀察方法
  第三節  非正式的觀察方法
第三章  觀察方法的應用範例
  第一節  觀察互動小團體
  第二節  觀察遊戲活動
  第三節  運用觀察法評價學前兒童數學能力
第四章  學前兒童行為分析的整體觀
  第一節  兒童的行為是一個整體
  第二節  如何使用理論
第五章  學前兒童認知行為的觀察和分析
  第一節  應用理論解讀兒童認知
  第二節  培養兒童興趣
  第三節  鼓勵兒童表達
  第四節  孩子為什麼不愛表現
  第五節  遊戲中的性別認知
第六章  學前兒童情緒表現的觀察和分析
  第一節  應用理論解讀兒童情緒
  第二節  依照年齡特點解讀行為
  第三節  做情緒的主人
  第四節  關注兒童的負面情緒——入園焦慮
  第五節  允許兒童表達情緒
  第六節  別給兒童貼標籤
第七章  學前兒童社會交往和語言行為的觀察和分析
  第一節  應用理論解讀兒童交往
  第二節  托、小班兒童的交往
  第三節  中、大班兒童的交往
  第四節  社會問題的解決
  第五節  尊重兒童，強大自我
  第六節  如何解讀兒童不愛講話
第八章  學前兒童遊戲行為的觀察和分析
  第一節  尊重兒童遊戲的願望
  第二節  尊重兒童遊戲的節奏
  第三節  尊重兒童的需要和遊戲水平
  第四節  尊重兒童的「遊戲」世界——《窗邊的小豆豆》的啟示
附錄一  《3-6歲兒童學習與發展指南》（部分）
附錄二  《上海市學前教育課程指南》（試行稿）中2-6歲兒童的年齡特點
附錄三  兒童發展常模列表
參考文獻
後記

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