幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

歷史教育的審美自覺/教師美育素養提升叢書

  • 作者：馬維林|責編:路娜//伊師孟
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303301812
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：196
人民幣：RMB 56 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書以獨特的審美視角，重新審視歷史課程與教學，提出了「歷史美學」這一充滿想象力的概念。歷史不僅僅是由重要的年代和事件構成的歷史記憶，更是彰顯人類對真善美的追求的人性宣言和充滿美感的藝術畫卷。從歷史的本體之美、教學的審美邏輯，到學生審美意識的培養，再到藝術史與歷史圖像的深層解讀，本書將帶你發現歷史中的規律之美、精神之美與創造之美。
    書中生動的案例和深入淺出的分析，不僅讓歷史教育變得有趣，而且讓讀者在情感體驗中感受歷史的真善美。無論你是歷史教育工作者，還是普通的歷史愛好者，或是對歷史充滿好奇的學生，這本書都將為你打開一扇全新的歷史之窗，讓你在美的熏陶中重新認識歷史、理解世界！
作者介紹
馬維林|責編:路娜//伊師孟
    馬維林，教育學博士，正高級教師，西北師範大學碩士生導師，江蘇省南菁高級中學副校長。主要從事教育管理、美育、課程與教學論研究。主持或以核心成員參與國家級和省級課題研究5項，科研成果分別獲第五屆全國教育科學研究優秀成果二等獎、江蘇省優秀教學成果特等獎和2018年國家級教學成果一等獎。在《課程·教材·教法》《人民教育》《光明日報》《中國教育報》等報刊發表文章50多篇，其中8篇被《新華文摘》《人大複印報刊資料·中學歷史、地理教與學》等部分或全文轉載。
目錄
專題一  歷史存在的本體之美
  第一節  歷史存在本體之美的三個維度
  第二節  歷史理解的審美建構
  第三節  人類歷史本體之美是由勞動創造的
專題二  歷史教學審美化的實踐邏輯
  第一節  歷史教學審美的內涵
  第二節  歷史教學審美的學科視角
  第三節  歷史教學審美的實踐維度
  第四節  歷史教學審美的機制
專題三  歷史教學中審美意識的培育
  第一節  歷史教學中的審美意識
  第二節  歷史教學中審美意識的培育途徑
  第三節  歷史教學的美育功能
專題四  歷史教學中時空觀念的審美理解
  第一節  歷史學科時空觀念的審美理解
  第二節  歷史時空觀念理解的三個維度
  第三節  運用時空觀念進行歷史評價的審美視角——以辛亥革命為例
專題五  歷史教學中藝術理解的美學視野
  第一節  藝術的歷史屬性與審美屬性
  第二節  歷史教學中藝術理解的三個維度
  第三節  歷史教學中進行藝術理解的教學建議
專題六  歷史教材中藝術圖像的美育價值
  第一節  歷史教材中藝術圖像的類型分析
  第二節  歷史教材中藝術圖像教學運用的三種範式
  第三節  歷史教材中藝術圖像的育人功能
專題七  學生歷史學習的審美體驗創設
  第一節  歷史學科實踐活動課程的審美構建
  第二節  鄉土文化課程資源的審美開發
  第三節  歷史情境化教學的審美建構——以歷史故事創編為例
  第四節  跨學科主題活動課程的審美設計
專題八  歷史教學中家國情懷培養的審美實踐
  第一節  家國情懷內涵的審美性
  第二節  家國情懷培養的教學審美化策略
  第三節  家國情懷培養的教學審美化實施範式
結語  歷史教育美學何以建構

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032