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課程思政的價值觀教育研究

  • 作者：王曉宇|責編:田文
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522745107
  • 出版日期：2024/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：249
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於認識論向度，以「課程思政」概念內涵闡釋-價值存在形態-同向同行基礎-學科交叉基礎-功能展望為主線，分析論證「課程思政」何以可能的問題。以「課程思政」概念內涵闡釋為切入點，論述「課程思政」引發的新時代價值觀教育觀念革新。在對「課程思政是什麼」的問題達到清楚明白的基礎上，探究「課程思政」的實現基礎。深入分析「課程思政」在專業知識中的價值存在形態、「課程」與「思政」在價值觀教育中的同向同行、「課程思政」在價值觀教育中的學科交叉基礎等問題。最後，對「課程思政」在新時代價值觀教育中的功能進行預判，並對「課程思政」在新時代價值觀教育趨勢中的未來進行展望。
作者介紹
王曉宇|責編:田文
    王曉宇，1979年生，遼寧岫岩人，畢業於吉林大學馬克思主義學院思想政治教育專業，博士研究生學歷，山東航空學院馬克思主義學院教授，主要從事思想政治教育基礎理論研究。在《思想理論教育導刊》《江蘇高教》《高等教育評論》等期刊發表論文四十余篇。主持並完成遼寧省社會科學規劃基金項目、教育廳人文社會科學研究一般項目等十余項，主編教材兩部。榮獲校級學術研討會優秀學術論文成果二等獎一項、三等獎一項、優秀獎四項，濱州市第三十二屆社會科學優秀成果一等獎一項。
目錄
第一章  導論
  第一節  選題背景與意義
  第二節  國內外研究綜述
  第三節  研究思路與方法
  第四節  本書創新與不足
第二章  「課程思政」引發的新時代價值觀教育觀念革新
  第一節  「課程思政」概念的基本內涵
  第二節  傳統教育體系中專業教育與思想政治教育的分離
  第三節  從「知識即力量」到「知識即信仰」的教育觀念變革
  第四節  「全課程覆蓋式」思政育人觀的構成
第三章  「課程思政」在專業知識中的價值存在形態
  第一節  課程體系中知識體系類型的劃分
  第二節  「課程思政」在自然科學知識中的「生命價值論」基礎
  第三節  「課程思政」在技術科學知識巾的「目的價值論」前提
  第四節  「課程思政」在人文科學知識中的「審美價值論」承諾
  第五節  「課程思政」在社會科學知識中的「倫理價值論」預設
第四章  「課程」與「思政」在價值觀教育中的同向同行
  第一節  「課程思政」中的知識性和價值性相統一
  第二節  「課程思政」中政治性和學術性相統一
  第三節  「課程思政」中的育人性與育才性相統一
第五章  「課程思政」在價值觀教育中的學科交叉基礎
  第一節  專業課知識點中價值滲透的學科交叉基礎
  第二節  「課程思政」中哲學社會科學資源整合的學科交叉基礎
  第三節  「課程思政」體系建構中的統籌布局及學科交叉意義
第六章  「課程思政」在新時代價值觀教育趨勢中的未來展望
  第一節  「課程思政」對「大思政」育人理念的支撐作用
  第二節  「課程思政」在培育時代新人中的重大功能
  第三節  「課程思政」對未來國家教育體系的空間拓展
  第四節  「課程思政」對中國文化發展的建設性貢獻預判
參考文獻
後記

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