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眼睛只能看到心愿意理解的事(繪本故事讀寫七講)/大雅文叢

  • 作者：馮強|責編:覃結玲
  • 出版社：廣西人民
  • ISBN：9787219118115
  • 出版日期：2025/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：245
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是多年在大學教授寫作課，同時有豐富創作經驗的馮強教授對繪本讀寫經驗的總結。全書以繪本故事為切入點，圍繞十四部經典繪本，以七堂課的形式，從生命、語言、視角、結構等多個角度，深入剖析繪本中隱含的讀寫技巧，也講繪本故事引申出來的微言義理。本書淺入深出，具有較強的可讀性和可操作性，它邀請讀者感受、感知並感通更多的生命之美，能為學生、家長和教師提供極具實用性的讀寫參考。
作者介紹
馮強|責編:覃結玲
    馮強，北京師範大學文學博士，青島大學特聘副教授，碩士生導師，主授創意寫作與新詩理論。著有《大學生問題化閱讀與寫作》等，曾獲廣西壯族自治區文藝創作銅鼓獎、廣西壯族自治區社會科學三等獎，主持國家社會科學基金項目「百年『興』論流變研究（1919—2020）」。
目錄
導論  美是一種自由感：感受、感知與感通
第一講  寫作的動力：眼睛只能看到心愿意理解的事
  1.1  《你看見了什麼？》：怎麼了，這裡有什麼可以看嗎？
  1.2  《月下看貓頭鷹》：只要心中有一個希望
  1.3  比喻問題（1）：真實感受牽引下的樸素想象
  1.4  比喻問題（2）：你聽得到梔子花和貓頭鷹的尖聲抗議嗎？
  1.5  生命技術（1）：好好地鍛煉視力，別偷懶
  1.6  畫面感問題：假設自己是一台攝像機
  1.7  生命技術（2）：所有了不起的故事無論如何都是關於看見的
  1.8  生命技術（3）：你可以在一棵樹前停留多長時間
  1.9  生命技術（4）：人是他的所見與能見
  思考
第二講  寫作中的卸載：感受先於知識
  2.1  《紳士的雨傘》：哦，真的呀！雨點兒打在傘上果然是滴答答啊！
  2.2  《爸爸帶我看宇宙》：什麼東西臭臭的？
  2.3  視角問題（1）：兒子的感受視角和爸爸的知識視角
  2.4  視角問題（2）：作者、敘述者、人物與讀者的距離
  2.5  生命技術（5）：嘗試觀看和變更某個已經自動化的習慣
  2.6  陌生化問題（1）：使石頭成其為石頭
  2.7  風格問題：在熟悉感和陌生感之間
  2.8  生命技術（6）：我通過觸覺、味覺和嗅覺，重新認識了許多詞
  2.9  語言問題（1）：命名與去名
  思考
第三講  寫作中的名與實：名不正則言不順，言不順則事不成
  3.1  《我的爸爸叫焦尼》：火車就要來了，爸爸坐的火車
  3.2  《我的名字克麗桑絲美美菊花》：你的名字就是你
  3.3  結構問題（1）：找到人物要面對的獨特問題
  3.4  結構問題（2）：問題出現—問題惡化/延宕—問題解決/不解決的三幕結構
  3.5  節奏問題：情節與細節的縱橫交織
  3.6  名字問題：一朵玫瑰是一朵玫瑰是一朵玫瑰是一朵玫瑰
  3.7  生命技術（7）：學習的三個層次與權威的位置
  3.8  語言問題（2）：很明顯，你得了多發性硬化症
  3.9  生命技術（8）：感受與正名的往複循環
  思考
第四講  寫作中的共屬：不僅馬的尺度被人所改變，而且人自身的尺度也會發生變化
  4.1  《在森林里》：也許它們會一直等著你，下次再來一起玩
  4.2  《菲菲生氣了——非常、非常的生氣》：這個廣大的世界安慰了她
  4.3  原型問題（1）：故事無意識幫助我們修通現實困境
  4.4  生命技術（9）：把遊戲作為巨大的文化成就
  4.5  生命技術（10）：潛在空間的開啟
  4.6  生命技術（11）：成為容器或建造球體
  4.7  語言問題（3）：話語與信息的區別
  4.8  生命技術（12）：非暴力溝通
  4.9  生命技術（13）：家庭之樂，最能培養人心，並且維繫一人之生活平穩
  思考
第五講  寫作中的時間：我可死過100 萬次呢！
  5.1  《活了100萬次的貓》：貓喜歡白貓和小貓們，勝過喜歡自己
  5.2  《爺爺一定有辦法》：這塊料子還夠做
  5.3  生命技術（14）：愛和耐心終會變成一個故事
  5.4  句子問題：句句要同你很生，句句要同你很熟

  5.5  結構問題（3）：一個故事可以有多少變體
  5.6  陌生化問題（2）：看似不可能的故事
  5.7  結構問題（4）：主人公的成長與一個故事的正反合
  5.8  生命技術（15）：有機體期望只以自己的風格去死
  5.9  寫作材料的搜集問題：他每天都在尋找這類新鮮的小細節
  思考
第六講  寫作中的重複與差異：反者道之動
  6.1  《好長好長的名字》：一萬隻青蛙跳出河面，它們根本分不清你叫的是誰
  6.2  《安的種子》：雪大了，我先去把廟門外的雪掃一下吧
  6.3  生命技術（16）：孰能濁以靜之徐清，孰能安以久動之徐生
  6.4  原型問題（2）：直觀不可計算之物
  6.5  原型問題（3）：三生萬物
  6.6  生命技術（17）：當你懷著愛意去勞作時
  6.7  生命技術（18）：獨一者、他者與共屬（1）
  6.8  生命技術（19）：獨一者、他者與共屬（2）
  6.9  語言問題（4）：我的語言的界限意味著我的世界的界限
  思考
第七講  寫作的規則：法無定法，然後知非法法也
  7.1  《小傷疤》：這時，我聽到了媽媽的聲音
  7.2  《圖書館獅子》：必要的時候，在圖書館里，也可以打破規矩
  7.3  生命技術（20）：規則與相對更好的共同生活
  7.4  生命技術（21）：分辨不同的規則
  7.5  生命技術（22）：今天我們如何做長輩
  7.6  聲音問題：濫調與脫腔
  7.7  生命技術（23）：中止痛苦的惡循環
  7.8  生命技術（24）：「你現在是誰」比「你過去是誰」重要得多
  7.9  星叢引文寫作法：本雅明先生的神秘行李箱
  思考
「我也能寫一個故事」：習作五篇
後記  除了講故事的人和聽故事的人，我們也是故事中的人
參考文獻

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