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工學一體化教學模式下景區講解服務課程教學改革研究

  • 作者：馬伏英//徐甜//徐蜜|責編:張寶香
  • 出版社：湘潭大學
  • ISBN：9787568715317
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：210
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共四章，內容包括：工學一體化教學模式實施背景、工學一體化培養模式下旅遊服務與管理專業人才培養方案、《景區講解服務》工學一體化課程教學實踐、《景區講解服務》課程教學改革總結反思。
作者介紹
馬伏英//徐甜//徐蜜|責編:張寶香
目錄
第一章  工學一體化教學模式實施背景
  第一節  技工院校工學一體化教學實施起源
    一、技工教育辦學宗旨
    二、工學一體化教學實施歷程
  第二節  工學一體化教學模式實施主要教學方法
    一、工學一體六步教學法的內涵
    二、工學一體六步教學法的特徵
第二章  工學一體化培養模式下旅遊服務與管理專業人才培養方案」
  第一節  工學一體化培養模式
    一、工學一體化培養模式的育人目標
    二、工學一體化培養模式的實施任務
    三、工學一體化培養模式的實施途徑
  第二節  旅遊服務與管理專業人才培養需求分析
    一、旅遊服務業的發展現狀和發展趨勢
    二、旅遊服務業人才需求分析
  第三節  旅遊服務與管理專業(中級工)人才培養方案
    一、專業信息
    二、培養目標和要求
    三、培養模式
    四、課程安排
    五、課程標準
    六、實施建議
    七、評價與考核
第三章  《景區講解服務》工學一體化課程教學實踐
  第一節  《景區講解服務》課程定位
    一、課程實施依據
    二、課程定位分析
  第二節  《景區講解服務》課程基礎內容
    一、旅遊景區和景區講解人員
    二、景區景點導遊詞撰寫
    三、旅遊景區講解方法
    四、景區景點導遊講解語言
    五、景區景點導遊講解模擬工作任務流程
  第二節  工學一體化課程教學改革學習任務設計
    一、景區景點導遊講解工作內容轉化為學習內容
    二、工學一體化課程教學學習任務資源設計
    三、工學一體化課程教學學習任務評價設計
    四、工學一體化課程教學學習任務內容設計
  第三節  工學一體化課程教學實踐優秀案例設計
    一、學習任務背景
    二、學習任務目標
    三、學習任務內容
    四、學習任務資源
    五、任務教學實施
    六、任務學業評價
    七、教學實踐反思
    八、學習任務工作頁
第四章  《景區講解服務》課程教學改革總結反思
  第一節  教學改革成效總結
    一、工學一體化課程教學改革促進學生技能成長

    二、工學一體化課程教學改革促進教師教學成長
    三、工學一體化課程教學改革促進學院教改成長
  第二節  存在不足及改進措施
    一、學生層面
    二、教師層面
參考文獻
附錄
  附錄1  張家界天門山景區導遊講解服務學習工作頁
  附錄2  張家界黃龍洞景區導遊講解服務學習工作頁
  附錄3  寧鄉花明樓景區導遊講解服務學習工作頁

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