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改革開放以來大學英語教材的價值取向研究/教育與心理系列/學術近知叢書

  • 作者：張新穎|責編:劉松?
  • 出版社：人民
  • ISBN：9787010268729
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：201
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    教材是育人育才的重要依托和學校教育教學開展的基本依據，關係到「培養什麼人，怎麼培養人和為誰培養人」的根本問題。教材體現國家意志，承擔著傳播社會主流價值觀的重任。本書以改革開放以來的大學英語教材作為研究對象，採用文本分析法與歷史研究法相結合的研究路徑，對教材文本所蘊含的價值取向進行分析，系統梳理和展現我國通用大學英語教材蘊含的價值取向及其星現方式，細緻描繪分析教材價值取向的演變規律與基本特徵。在此基礎上，進一步探討如何更好地發揮大學英語教材在教育教學中的育人功能，以及其在高校立德樹人根本任務中的關鍵作用。
作者介紹
張新穎|責編:劉松?
    張新穎，法學博士，副研究員，北京師範大學外國語言文學學院黨委副書記。從事高校思想政治教育工作十余年，主要研究方向為思想政治教育理論與實踐、英語教材研究等。曾獲評北京市優秀輔導員、北京師範大學弘德輔導員獎、華為獎教金等榮譽稱號及獎項。
目錄
緒論
第一章  大學英語教材價值取向的基本內涵、分析框架和影響因素
  第一節  大學英語教材價值取向的基本內涵
    一、價值取向釋義
    二、課程價值和教材價值的意義澄明
  第二節  大學英語教材價值取向的分析框架
    一、文本主題層面
    二、文化內容層面
    三、形象塑造層面
  第三節  大學英語教材價值取向的影響因素
    一、社會發展因素對大學英語教材價值取向的影響
    二、教育方針政策對大學英語教材價值取向的影響
    三、外語教學改革對大學英語教材價值取向的影響
第二章  第一代教材：「知識教育」和「工具作用」為主的價值導向
  第一節  大學英語教學秩序恢復的時代背景
    一、社會主義建設的探索與曲折發展
    二、「以經濟建設為中心」帶來機遇與挑戰
    三、和平外交政策創造良好發展條件
  第二節  恢復與整頓：大學英語教育價值定位的重新確立
    一、外語教育政策的全方位調整
    二、外語人才培養的工具性目標
    三、確立為社會主義建設服務的價值定位
  第三節  大學英語教材呈現追求知識和服務科技的取向
    一、文本主題：追求科學至上，主題分佈不均衡
    二、文化內容：共同文化語篇為主，凸顯科技興起
    三、形象塑造：呈現「科學家本位化」和「男性優越化」特點
第三章  第二代教材：「適應市場」與「重視素質」的教材價值表徵
  第一節  大學英語教育的穩步快速發展
    一、受到重視：大學英語教育得以在高校全面開展
    二、加速發展：大學英語教育得到統一管理和整體推進
    三、大學英語教材的多元化發展
  第二節  商品經濟時代市場導向下大學英語教育的價值追求
    一、服務於社會主義現代化建設的價值探索
    二、「三個面向」的複合型外語人才培養目標
    三、素質教育下個人與社會共同發展的價值回歸
  第三節  大學英語教材呈現滿足市場和重視素質培養的取向
    一、文本主題：響應「科救興國」戰略，初步探索人與自我關係
    二、文化內容：語篇配置相對均衡，展現多祥題材
    三、形象塑造：科學家形象和男性人物仍占主要比重
第四章  第三代教材：「以人為本」與「和諧發展」的價值目標追求
  第一節  新世紀以來大學英語教育改革發展的時代背景
    一、全球化背景下英語教育的戰略地位及國家對外語人才的需要
    二、高等教育大眾化到普及化發展給大學英語教育帶來機遇與挑戰
    三、信息化發展為英語教學改革帶來新的契機
  第二節  以人為本和充分發展的大學英語教育價值重構
    一、全面素質教育持續發展下的課程價值
    二、複合型國際化人才的培養目標
    三、「以人為本」理念下外語教育的應然價值
  第三節  大學英語教材突出以人為本及和諧共存的取向
    一、文本主題：注重「以人文本」，主題配置更加均衡

    二、文化內容：英美文化語篇為主，貼近日常生活
    三、形象塑造：人物形象豐富多樣，彰顯優秀品質
第五章  大學英語教材價值取向的演變脈絡、基本特點與改進方向
  第一節  大學英語教材價值取向的演變脈絡
    一、文本主題從關注「自然」到關注「人」
    二、文化展示從共同文化到英美文化語篇為主
    三、形象塑造的男性人物中心和人物職業多樣化
  第二節  大學英語教材價值取向的基本特點
    一、價值變遷與社會發展同頻共振
    二、主導價值與多重價值共存發展
    三、工具理性與本體價值對立統一
  第三節  大學英語教材價值取向的改進方向
    一、堅持價值引領，明確教材的基本追求和育人目標
    二、把握內在邏輯，實現思想性和知識性的統一
    三、豐富文化內涵，培養學生的民族文化自信
    四、秉承「以人為本」，促進學生全面而有個性的發展
結語
參考文獻

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