上篇 理論研究篇 第一章 藝術語言和藝術語言符號系統 一、什麼是藝術語言 二、藝術語言的思維方式 三、藝術語言符號系統 第二章 藝術語言的美學特質 一、「無目的的合目的性」 二、構造世界的虛擬性 三、語言符號的審美性 第三章 藝術語言的意指 一、藝術語言的意指屬於引申意指 二、藝術語言意指的構建 三、藝術語言意指的特徵 第四章 情感思維和藝術語言 一、情感思維是人類進化的推動力之一 二、情感思維是人腦固有的機能之一 三、情感思維是文學活動的特殊思維方式 四、情感思維在表象活動中展開 第五章 藝術想象與藝術語言 一、藝術想象是一個複雜的系統 二、藝術想象活動來自表象思維 三、藝術想象與變態心理 第六章 藝術語言的自我超越 一、主體的自我超越 二、對客體的超越 三、對語言形式的超越 第七章 意象思維與藝術語言 一、形象思維和意象思維 二、意象理論的輸出與輸入 三、藝術語言學意象的含義和功能 四、中西文論中意象與意境之比較 五、意象思維的兩大類型 第八章 閱讀主體與藝術語言 一、閱讀主體的審美態度 二、情感與閱讀主體 三、直覺與閱讀主體 四、意境與閱讀主體 下篇 教學實踐篇 A Psalm of Life 閱讀鑒賞教學設計 （一）課程概述 （二）教學過程 （三）A Psalm of Life 閱讀鑒賞教學設計 （四）本節課創新點 （五）教學設計簡評 Nothing Gold Can Stay 閱讀鑒賞教學設計 （一）課程概述 （二）教學過程 （三）本節課創新點 （四）教學設計簡評 Autumn：The rain and the leaves 閱讀鑒賞教學設計
（一）課程概述 （二）教學過程 （三）本節課創新點 （四）教學設計簡評 Annabel Lee 閱讀鑒賞教學設計 （一）課程概述 （二）教學過程 （三）閱讀文本 （四）本節課創新點 （五）教學設計簡評 Do Not Go Gentle into That Good Night 閱讀鑒賞教學設計 （一）課程概述 （二）教學過程 （三）導學案 （四）本節課創新點 （五）教學設計簡評 後記
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