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眼動追蹤在第二語言習得和雙語中的應用--研究綜合和方法指南/第二語言習得研究系列

  • 作者：(美)艾琳·戈德弗魯瓦|責編:唐敏|譯者:鄭巧斐//陳青松
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309174793
  • 出版日期：2024/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：443
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為設計、實施和分析應用語言學中的眼動追蹤研究提供了基礎性知識和實操建議。戈德弗魯瓦（Godfroid）的研究綜合和方法指南向讀者介紹了眼球運動的基本情況、語言學家的眼動追蹤研究範式、數據分析方法以及實驗室建立實踐。本書面向本科生、研究生和其他眼動追蹤研究人員，對本科生學習實驗設計、研究生擴展其理論和統計知識儲備、有經驗的學者豐富自己的研究都有重要的參考價值。
作者介紹
(美)艾琳·戈德弗魯瓦|責編:唐敏|譯者:鄭巧斐//陳青松
    艾琳·戈德弗魯瓦（Aline Godfroid）     密歇根州立大學第二語言研究和對外英語教學（TESOL）副教授，主要研究方向包括心理語言學、辭彙、定量研究方法和眼動追蹤方法論，重點研究認知心理學和第二語言習得的交叉領域，其成果發表在許多國際同行評議的期刊上。艾琳·戈德弗魯瓦是第二語言研究眼動追蹤實驗室的聯合主任，曾獲2019年TESOL傑出研究獎。
目錄
圖示目錄
表格目錄
前言
致謝
第一章  眼動追蹤簡介
  1.1  語言加工研究的在線方法
    1.1.1  有聲思維報告
    1.1.2  自定步速閱讀
    1.1.3  眼動追蹤
    1.1.4  事件相關電位
    1.1.5  小結
  1.2  為什麼要研究眼球運動？
  1.3  小結
  註釋
第二章  關於眼球運動，我需要知道什麼？
  2.1  觀察者與視野
  2.2  眼動類型
  2.3  知覺廣度
  2.4  眼睛向何處移動
  2.5  眼睛何時移動
  2.6  眼-腦聯繫有多緊密？眼動控制的兩種模型
  2.7  結論
  註釋
第三章  基於文本的眼動追蹤可用於研究哪些主題？——綜合評述
  3.1  尋找研究主題
  3.2  基於文本的眼動追蹤研究方向
    3.2.1  語法
    3.2.2  辭彙和雙語詞庫
    3.2.3  教學中的二語習得
    3.2.4  翻譯字幕
    3.2.5  測試評估
  3.3  結論
  註釋
第四章  視覺情境範式可用以研究哪些主題？——綜合評述
  4.1  視覺情境範式的基礎
  4.2  視覺情境眼動追蹤的研究方向
    4.2.1  單詞識別
    4.2.2  預測
      4.2.2.1  什麼是預測？
      4.2.2.2  語義預測
      4.2.2.3  形態句法預測
      4.2.2.4  多線索預測
      4.2.2.5  教學影響
    4.2.3  指稱加工
    4.2.4  產出
  4.3  結論
  註釋
第五章  實驗設計的一般原則
  5.1  兩因素、三因素與四因素
  5.2  被試間設計與被試內設計

  5.3  試次：練習試次、關鍵試次與填充試次
  5.4  主要任務與次要任務
  5.5  我需要多少個項目？
  5.6  結論
  註釋
第六章  眼動追蹤研究設計
  6.1  定義興趣區
    6.1.1  基於單詞的興趣區
    6.1.2  較大的文本區域
    6.1.3  基於圖像的興趣區
      6.1.3.1  基於文本的研究中的圖像
      6.1.3.2  視覺情境範式中的圖像
    6.1.4  為你自己的研究設置興趣區
  6.2  基於文本的眼動追蹤研究指南
    6.2.1  空間限制
    6.2.2  藝術因素
    6.2.3  語言限制
      6.2.3.1  實驗控制與統計控制
  6.3  視覺情境研究
    6.3.1  選擇圖像
      6.3.1.1  實驗設計
      6.3.1.2  圖像的視覺特性
      6.3.1.3  命名一致性和與規範化資料庫
      6.3.1.4  是否需要預覽？
      6.3.1.5  我的實驗是否應該有注視標記？
    6.3.2  準備音頻材料
      6.3.2.1  創建音頻材料
      6.3.2.2  定義時間段
  6.4  結論
  註釋
第七章  眼動追蹤指標
  7.1  基於文本的研究及視覺情境研究中的眼動追蹤指標
  7.2  眼動指標
    7.2.1  注視與跳讀
      7.2.1.1  次數、概率與比例
      7.2.1.2  注視時間
      7.2.1.3  注視潛伏期
      7.2.1.4  注視位置
    7.2.2  回視
    7.2.3  綜合眼動追蹤指標
      7.2.3.1  熱力圖、亮度圖與視線軌跡圖
      7.2.3.2  掃視路徑
  7.3  結論：我應該採用什麼指標？
  註釋
第八章  數據清洗和數據分析
  8.1  數據清洗
    8.1.1  數據清洗軟體
    8.1.2  逐一檢查被試記錄與試次
    8.1.3  漂移校正
  8.2  處理異常值

    8.2.1  處理過短與過長的注視
    8.2.2  數據轉換
    8.2.3  如何處理異常值：模型批評還是積極的先驗篩選？
  8.3  當前眼動追蹤研究中的統計實踐概述
  8.4  線性混合效應模型
    8.4.1  重複測量方差分析有什麼問題？
    8.4.2  引入線性混合效應模型
    8.4.3  隨機效應結構的選擇方法：數據驅動與自上而下
    8.4.4  實例演示
    8.4.5  報告結果
  8.5  分析時程數據
    8.5.1  分析單獨的時間窗口
    8.5.2  增長曲線分析
      8.5.2.1  數據預處理
      8.5.2.2  數據可視化
      8.5.2.3  邏輯回歸或准邏輯回歸
      8.5.2.4  選擇時間項
      8.5.2.5  實例演示
      8.5.2.6  報告結果
  8.6  結論：我應該使用哪種分析方法？
  註釋
第九章  建立眼動追蹤實驗室
  9.1  選擇眼動儀
    9.1.1  眼動儀的類型及前身
    9.1.2  視頻眼動儀
    9.1.3  眼動儀如何工作？速率、準確度與精確度
  9.2  眼動追蹤實驗室
    9.2.1  實際考慮
    9.2.2  實驗室的空間與技術要求
    9.2.3  管理眼動追蹤實驗室
  9.3  研究入門
    9.3.1  研究思路
      9.3.1.1  研究思路1：入門：創建句子加工實驗
      9.3.1.2  研究思路2：入門：創建文本閱讀研究
      9.3.1.3  研究思路3：入門：研究閱讀中的文字效應
      9.3.1.4  研究思路4：入門：創建視覺情境研究
      9.3.1.5  研究思路5：中級：以二語讀者為被試復現一語閱讀研究
      9.3.1.6  研究思路6：中級：以二語聽者或雙語者為被試復現一語視覺情境研究
      9.3.1.7  研究思路7：中級：進行互動研究
      9.3.1.8  研究思路8：進階：將二語聽力作為多模態過程進行研究
      9.3.1.9  研究思路9：進階：研究辭彙刻意學習中的認知過程
      9.3.1.10  研究思路10：進階：採用眼動追蹤技術進行實時電腦輔助交流（SCMC）研究
    9.3.2  初學者小貼士
      9.3.2.1  設備
      9.3.2.2  數據收集
      9.3.2.3  數據分析
  註釋
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