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藝術人才培養模式論

作者：孫惠柱|責編:趙蔚華
出版社：上海人民
ISBN：9787208191730

出版日期：2024/11/01
裝幀：平裝
頁數：208

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

這是一部關於藝術教育的學術專著。全書分為「面臨的問題與模式的構想：供給側與需求側」「模式的基本矛盾與誤區：理想範本與自我呈現」「培養模式的類型：教專才與教通才」「分科與打通：教學與創作」「藝術人才的類型：做藝術與教藝術」「專業藝術與社群文藝」和「藝術人才培養模式中的文化自信」七章及後記。全面探討了當今中國藝術教育面臨的各方面問題，尤其聚焦新形勢下藝術人才培養模式的政策。作者視野開闊，立論嚴謹，對我國加強文化自信，提升中國特色的文化產業頗有啟發意義。

作者介紹

孫惠柱|責編:趙蔚華
孫惠柱，教授、劇作家、導演。上海戲劇學院教授，聯合國教科文組織國際劇協演藝高校聯盟副主席，人類表演學旗艦學刊紐約《戲劇評論》（TDR：The Drama Review）聯盟輪值主編，英國大學戲劇聯合會學刊《戲劇及表演研究》顧問編委。曾任上海戲劇學院副院長、聯合國教科文組織國際劇協戲劇院校亞太局主任。

引言：人民精神生活的需要與不平衡的發展
第一章  面臨的問題與模式的構想：供給側與需求側
  一、藝術人才培養的悖論與具體問題
  二、解決現實問題的基本思路
  三、藝術人才培養中的「術」與「道」
  四、培養機構的類型與課程的設置
第二章  模式的基本矛盾與誤區：理想範本與自我呈現
  一、拓展：橫向與縱向、跨界與綜合
  二、理想範本：中國與西方
  三、動作∕行動：外部與內部
  四、走出「解放天性」的誤區
  五、正宗vs誤解的斯坦尼理論
  六、「解放天性」vs培養第二天性
  七、西方老師：榜樣與問題
  八、守正創新：跨界與特色
第三章  培養模式的類型：教專才與教通才
  一、關於通才大師的「錢學森之問」
  二、專業分化的由來和固化
  三、戲劇院校的中外比較
  四、通才的缺口及來源
  五、專通並舉與專通分流
第四章  分科與打通：教學與創作
  一、門類的貫穿：表達的藝術
  二、藝術的語言與語言的藝術
  三、表達的規定情境與物理環境
  四、藝術的競合：音樂與戲劇
  五、門類的交融：戲劇·音樂·戲曲
第五章  藝術人才的類型：做藝術與教藝術
  一、「教」人「做」藝術：趨勢與難點
  二、教的方法：演「戲」—遊戲—「演」戲
  三、從模仿範本到自主創造
  四、教藝術家還是藝術業者
第六章  專業藝術與社群文藝
  一、文藝讓人民生活更美好
  二、公共文化：紐約與上海
  三、公共美術和公益文藝
  四、文化金字塔的中端建設
  五、草根文化的意義
  六、精英與草根：梅蘭芳與廣場舞
  七、藝術教育更好服務全社會
第七章  藝術人才培養中的文化自信
  一、西方範本的問題：藝術生活化，生活藝術化
  二、古今中西藝術的差異：摹仿vs理念
  三、當代中西理論的差異：先鋒vs大眾
  四、藝術∕教學的側重：客觀、主觀、技藝
  五、藝術的類型與模式的多元
後記

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