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職業院校高水平專業群建設的研究與實踐

  • 作者:李賢彬//于萬海//鮑東傑//賈軍濤|責編:高曉珍//成微
  • 出版社:河海大學
  • ISBN:9787563092833
  • 出版日期:2024/09/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:209
人民幣:RMB 72 元      售價:
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內容大鋼
    本書遵循方案設計、實踐檢驗、評價分析的研究思路,重視國家「雙高」建設的重大戰略意義,綜合運用「理論研究+實踐研究」相結合的方法,聚焦高水平建設難題,綜合考量建設工作的內涵和重點,分別從客觀研判論述、建設方案制定、建設任務分工、建設項目管理、建設績效考核等不同方面展開理論與實踐探索,希望能夠為我國職業院校後續高水平專業群的建設提供思路。

作者介紹
李賢彬//于萬海//鮑東傑//賈軍濤|責編:高曉珍//成微

目錄
模塊一  建設方案
  一、建設基礎
    (一)五大優勢特色
    (二)機遇與挑戰
  二、專業群組建
    (一)專業群與產業鏈對接,符合產業發展需求
    (二)服務京津冀雄汽車產業發展戰略,培養複合型技術技能人才
    (三)專業群崗位相關資源共享,聚集效應顯著
  三、建設目標
    (一)總體目標
    (二)具體目標
  四、建設內容與實施舉措
    (一)前沿追蹤,分類成才,創新人才培養模式
    (二)資源深耕,智慧融入,打造行業領先課程資源
    (三)實施「處方式」教學,引領教材與教法改革
    (四)「鑽石」結構品質師資團隊,實力支撐多元教學需求
    (五)對接產業,校企協同,打造實踐育人基地升級版
    (六)院士領銜,大師引領,打造國家級技術技能創新平台
    (七)打造一體化汽車產業服務體系,助推區域汽車產業高端發展
    (八)提升國際交流與合作水平,打造汽車職教國際品牌
    (九)規劃具體措施與長效機制,多方協同保障專業群可持續發展
  五、預期成效及標誌性成果
    (一)預期成效性成果
  六、核心建設指標與分年度進度安排
  七、經費預算
模塊二  建設任務書
  一、概況
  二、建設總目標
  三、建設任務與進度
  四、項目總預算
  五、項目支出績效目標
模塊三  治理成效評價
  一、人才培養模式創新
    (一)人才培養培訓模式改革
    (二)人才培養成效
    (三)滿意度
  二、課程教學資源建設
    (一)課程建設
    (二)資源庫建設
    (三)滿意度
  三、教材與教法改革
    (一)教材改革
    (二)教法改革
    (三)滿意度
  四、教師教學創新團隊
    (一)師德師風
    (二)教師隊伍
    (三)教師發展
    (四)滿意度
  五、實踐教學基地

    (一)基地參與度
    (二)實訓基地活動類型
    (三)滿意度
  六、技術技能平台
    (一)平台建設
    (二)平台服務
    (三)滿意度
  七、社會服務
    (一)技術轉化
    (二)職業培訓
    (三)滿意度
  八、國際交流與合作
      (一)國  際化項目
    (二)滿意度
  九、可持續發展保障機制
    (一)專業群治理效果
    (二)質量保障機制
  十、治理總成效
    (一)總體結論
    (二)分項結論
  十一、技術報告
    (一)分析模型
    (二)調研方法及樣本情況
    (三)信效度檢驗
模塊四  建設成效
  一、項目績效目標達成和建設任務完成情況概述
  二、績效目標達成情況
  三、建設任務完成情況
  四、項目建設採取的措施
    (一)項  目推進機制建設與運行
    (二)項  目資金管理與使用
  五、特色經驗與做法
    (一)創新五融五進路徑,貢獻高水平專業群建設範本
    (二)產教互融科教互通,打造職業本科關鍵辦學能力提升樣板
    (三)深化國際化開放辦學,賦能職教出海行穩致遠
模塊五  典型案例
  一、樹標準、強應用、增效益鋪展汽車類職業本科教育發展新畫卷
  ——汽車類職業本科人才培養模式創新案例
    (一)當好研製排頭兵,四項標準齊並進
    (二)搭建完備新體系,標準研製保質量
    (三)調研認證與診改,協同推進顯成效
    (四)研製成果獲認可,教學標準得推廣
  二、「德技識」三位一體、「建用改」循環提升:「一課一書」共創精品
  ——課程教學資源建設、教材與教法改革案例
    (一)思政導航、標準引領、路徑匹配,創新課程資源開發新範式
    (二)「建設一應用一改進」螺旋提升,多舉措打造優質立體金課群
    (三)打造校企雙元、師生協同的課程團隊,做好課堂內外服務
    (四)碩果累累,課程資源及建設經驗惠及全國
  三、雙擎四驅創新機制,五階四維夯實能力
  ——構建汽車專業群一流教師教學創新團隊案例

    (一)「雙核雙擎四驅」,創新教學團隊建設模式
    (二)「五階段四維度」,構建教師能力提升體系
    (三)螺旋進階,團隊建設成果豐碩
  四、「台」「站」「員」共下一盤棋,鍛造科技創新硬核實力
  ——打造一流科學技術技能平台典型案例
    (一)搭「高台」聚智匯力,創團隊奮楫篤行
    (二)「站」到政企中,高黏性服務企業
    (三)「員」助企業零距離,健全機制有保障
    (四)「台」「站」「員」齊助力,科研服務見成
  五、根基夯得穩、服務跟得上多元化社會服務干出新氣象
  ——汽車專業群社會服務典型案例
    (一)精心完善頂層設計,明確社會服務方向
    (二)構建健全的組織架構,提升團隊的服務能力
    (三)聚焦應用性特色,服務社會多元化
後記

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