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數字化時代高水平高職學校三教改革路徑研究

  • 作者：郭福春//許嘉揚|責編:王君
  • 出版社：中國金融
  • ISBN：9787522024974
  • 出版日期：2024/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：138
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以數字化時代我國高職學校的教師、教材、教法改革為主要研究對象，在數字技術賦能「三教」改革的理論框架下，分析數字化背景下人才的供需情況，並通過定性與定量相結合的分析方法，探索數字化學習環境下高職學校「教」與「學」的新規律，以理論與實證為依據探尋高職學校「三教」改革的提升路徑，並構建相應的教學監測評價與改進機制，從而保障「三教」改革的質量與效果。本書共分為八個部分：第一章，導論，闡明數字化時代的基本內涵、「三教」改革的實踐邏輯與政策理路；第二章，理論研究，將教學改革各相關要素納入複雜適應系統進行剖析；第三至四章，實證研究，為後續路徑研究提供量化支撐；第五至七章，在理論與實證分析基礎上，分別從教師、教材、教法三個層面指出「三教」改革的具體實現路徑；第八章，評價與改進機制設計，保證數字化時代高職學校「三教」改革成效持續提升。
作者介紹
郭福春//許嘉揚|責編:王君
目錄
第一章  導論
  第一節  數字化時代職業教育教學改革的基本概述
  第二節  數字技術對職業教育教學的影響與挑戰
  第三節  教與學辯證視角下「三教」改革的實踐邏輯
  第四節  數字化時代職業教育「三教」改革的政策理路
第二章  數字技術賦能高職院校「三教」改革的理論基礎
  第一節  複雜適應系統理論的特徵及適用性
  第二節  數字化時代高職院校「三教」改革的運作機理
  第三節  基於複雜適應系統理論的數字化教學改革框架
第三章  數字化時代技術技能人才供需匹配性分析
  第一節  數字化時代人才培養的客觀要求
  第二節  數字化時代我國人才培養的現實困境
  第三節  數字化時代高職人才培養與崗位需求分析
  第四節  數字化時代高職人才培養的應然之策
第四章  高職院校數字化教學的創新表徵與本質解構
  第一節  研究設計
  第二節  數字化教學改革的本質解構
  第三節  數字化教學改革的演進脈絡
  第四節  數字化教學改革的未來向度
第五章  數字化時代高質量創新型教師隊伍建設
  第一節  數字化轉型背景下教師隊伍建設的現實困境
  第二節  數字化轉型背景下教師隊伍建設的價值訴求
  第三節  數字化轉型背景下教師隊伍建設的破解之道
第六章  數字化時代高職新形態優質教材開發
  第一節  數字化時代高職院校教材開發的現實邏輯
  第二節  數字化時代高職院校教材開發的內涵特徵
  第三節  數字化時代高職院校教材開發的主要環節
  第四節  數字化時代高職院校教材開發的推進策略
  第五節  數字化時代高職院校教材開發的實踐案例
第七章  數字化時代與新環境形態相適應的教學方法改革
  第一節  數字化時代的教學新環境形態
  第二節  教學方法的內涵與演進
  第三節  數字化時代教學方法的先行觀念
  第四節  數字化時代教學模型建構
  第五節  數字化時代教學方法改革的實施路徑
第八章  適應「三教」改革的監測評價與改進機制
  第一節  問題的提出
  第二節  國內外研究綜述
  第三節  適應「三教」改革的課程監測評價體系構建
參考文獻

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