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0-3歲嬰幼兒心理髮展與評價

  • 作者：林洵怡|責編:劉志彬
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302638612
  • 出版日期：2024/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：318
人民幣：RMB 168 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦兒童早期發展與教育的研究新進展和前沿成果，在傳統發展心理學學科體系的基礎上，結合新的發展評價手段、評價方法、評價工具，以一種新的模式充實我國嬰幼兒心理髮展與評價的研究領域。在內容架構上，本書共分為九章，每一章都圍繞一個中心主題展開，形成了一個相互關聯、互為支撐的知識體系。第一章至第三章，分別從嬰幼兒心理髮展的研究、理論體系、遺傳和環境因素、發展評價研究與實踐等方面，為讀者提供了一個全面的認識框架。第四章至第七章，進一步深入到嬰幼兒感知覺與身體動作、認知、言語、情緒與社會性發展的具體領域，詳細闡述了各領域的發展特徵、評價指標和指導要點。第八章則重點探討了在嬰幼兒保育實踐中如何獲取、解讀和運用發展信息，以整體提升托育服務質量。本書最後一章綜合介紹了嬰幼兒發展的標準化評價量表，內容涵蓋嬰幼兒發育行為的發展評估以及托育機構和家庭托育點的質量評估，為相關的研究和實踐提供了具體實施工具。
作者介紹
林洵怡|責編:劉志彬
目錄
第一章  嬰幼兒心理髮展研究
  第一節  嬰幼兒心理髮展的研究
    一、嬰幼兒心理髮展的範疇和研究領域
    二、嬰幼兒心理髮展研究的基本議題
    三、嬰幼兒心理髮展研究的基本方法
  第二節  嬰幼兒心理髮展的理論體系
    一、行為主義觀
    二、精神分析論
    三、認知主義觀
    四、社會文化理論
    五、生態系統理論
  第三節  嬰幼兒心理髮展的遺傳和環境因素
    一、遺傳的生物學基礎
    二、環境對嬰幼兒心理髮展的影響
    三、遺傳與環境的辯證關係
第二章  嬰幼兒發展評價研究與實踐
  第一節  嬰幼兒發展評價的背景
    一、什麼是發展評價
    二、嬰幼兒發展評價的歷史發展
    三、我國嬰幼兒發展評價的現實意義
  第二節  嬰幼兒發展評價的研究設計
    一、嬰幼兒發展評價的橫斷研究
    二、嬰幼兒發展評價的縱向研究
    三、嬰幼兒發展評價的時序設計
    四、嬰幼兒發展評價的准實驗設計
  第三節  嬰幼兒發展評價的類型劃分
    一、區分標準：評價實施的時間
    二、區分標準：評價實施的基準
    三、區分標準：評價實施的方法
    四、區分標準：評價實施的途徑
第三章  嬰幼兒發展評價指標體系
  第一節  嬰幼兒發展評價指標體系的含義
    一、發展評價目標與評價指標
    二、什麼是嬰幼兒發展評價指標體系
  第二節  嬰幼兒發展評價指標體系的編製方法
    一、經驗分析法
    二、實證研究法
  第三節  嬰幼兒發展評價指標體系的框架
    一、嬰幼兒發展評價指標體系框架的構建原則
    二、嬰幼兒發展評價指標體系框架的構建依據
    三、嬰幼兒發展評價指標體系框架的內容與應用
第四章  嬰幼兒感知覺與身體動作發展和評價
  第一節  嬰幼兒感知覺與身體動作發展特徵
    一、嬰幼兒生理髮展基礎
    二、嬰幼兒的感知覺
    三、嬰幼兒的動作
  第二節  嬰幼兒身體發展評價
    一、嬰幼兒身體發展的評價範疇
    二、嬰幼兒身體發展的指標體系
    三、評價嬰幼兒身體發展的意義與指導要點

第五章  嬰幼兒認知發展和評價
  第一節  嬰幼兒認知發展特徵
    一、認知發生髮展理論
    二、嬰幼兒的記憶
    三、嬰幼兒的思維
    四、嬰幼兒認知品質
  第二節  嬰幼兒認知發展評價
    一、嬰幼兒認知發展的評價範疇
    二、嬰幼兒認知發展的評價指標
    三、評價嬰幼兒認知發展的意義與指導要點
第六章  嬰幼兒言語發展和評價
  第一節  嬰幼兒言語發展特徵
    一、言語發展基本理論
    二、前言語階段
    三、嬰幼兒的言語
  第二節  嬰幼兒言語發展評價
    一、嬰幼兒言語發展的評價範疇
    二、嬰幼兒言語發展的評價指標
    三、評價嬰幼兒言語發展的意義與指導要點
第七章  嬰幼兒情緒與社會性發展和評價
  第一節  嬰幼兒情緒與社會性發展特徵
    一、嬰幼兒的情緒
    二、嬰幼兒的氣質
    三、嬰幼兒的親子依戀
    四、嬰幼兒的同伴關係
    五、嬰幼兒的自我意識
  第二節  嬰幼兒情緒與社會性發展評價
    一、嬰幼兒情緒與社會性發展的評價範疇
    二、嬰幼兒情緒與社會性發展的評價指標
    三、評價嬰幼兒情緒與社會性發展的意義與指導要點
第八章  嬰幼兒發展評價信息的獲取與運用
  第一節  嬰幼兒發展評價信息的獲取方法
    一、運用觀察法獲取嬰幼兒發展評價信息
    二、運用調查法獲取嬰幼兒發展評價信息
    三、運用心理測驗法獲取嬰幼兒發展評價信息
  第二節  嬰幼兒發展評價信息獲取應遵循的原則
    一、發展性原則
    二、客觀性原則
    三、全面性原則
    四、過程性原則
  第三節  嬰幼兒發展評價信息的記錄與整理
    一、記錄嬰幼兒發展評價信息的方法
    二、整理嬰幼兒發展評價信息的方法
    三、嬰幼兒發展評價信息的個人檔案管理
  第四節  嬰幼兒發展評價信息的運用
第九章  嬰幼兒發育行為與環境的標準化評價工具
  第一節  觀察類評價工具
    一、嬰幼兒家庭環境觀察評估表
    二、托育機構嬰幼兒環境評價量表
    三、家庭托育點保育環境評價量表

  第二節  調查類評價工具
    一、中國嬰幼兒氣質量表（CITS和CTTS）
    二、中國嬰幼兒情緒及社會性發展量表
    三、嬰幼兒感覺處理能力剖析量表
  第三節  心理測驗類評價工具
    一、貝利嬰幼兒發展量表
    二、中國兒童發育量表（CDSC）
    三、丹佛發育篩查量表
    四、兒童心理行為發育預警徵象篩查問卷
參考文獻

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