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高職院校多元聯動班級共同體構建研究

  • 作者：張華敏|責編:王波
  • 出版社：重慶大學
  • ISBN：9787568943895
  • 出版日期：2024/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：214
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本書試圖從共同體的角度來解決班級生命活力不足的問題，且做了相應的試點研究。從系統論、需求層次理論、場動力論和實踐共同體理論出發，對班級要素協同、班級目標錨定、班級成員身份感應、班級發展動力等方面進行了深入分析，為高職院校班級共同體建設提供理論支撐。研究者通過問卷訪談等方式調研后發現，由於當前高職院校班級主體缺乏群體意識、目標同構和行為互嵌，故而導致班級主體間信息交互少且頻率低、行為交互範圍小且互嵌性差、主體間的作用力弱等問題。同時，研究者還發現有多種力量都在作用於班級。由於這些力量缺乏有效的組織，因此並沒有發揮出這些力量的最大效能。有時這些力量還彼此抗衡，這就使得班級主體間的關係更加鬆散。因此，為了更好地提升班級的生命活力，班級主體需緊緊圍繞服務學生髮展的班級目標，自覺調適自己的班級行為。輔導員應聚焦班級組織建設，加強學生思想引領；專任教師應立足於專業和課程建設，指導學生知識學習；企業師傅應立足於生產實踐，增強學生解決實際問題的能力；學生要立足於個人發展，提升職業道德修養和實踐能力。
作者介紹
張華敏|責編:王波
目錄
緒論
  一、背景與問題
  二、核心概念界定
  三、文獻綜述
  四、研究設計
  五、價值與創新
第一章  高職院校班級共同體構建的理論基礎
  一、系統論：班級共同體的要素協同
  二、需求層次理論：班級共同體的目標錨定
  三、場動力論：班級共同體成員的身份感應
  四、實踐共同體理論：班級系統中多元動力體系的宏觀架構
  五、本章小結
第二章  高職院校班級成員交互行為現狀調研
  一、調查問卷的設計
  二、調查結果的分析
  三、問題存在的原因討論
  四、本章小結
第三章  高職院校班級的多元訴求
  一、班級成員的多元需求
  二、多元需求的實現要求價值統整
  三、多元需求的實現要求實踐行為的多重嵌入
  四、多元需求的實現要求對班級發展做系統規劃
  五、多元需求對班級功能的期待
  六、本章小結
第四章  高職院校班級多元聯動的理想樣態
  一、班級多元聯動的理想表徵
  二、班級多元聯動的機理
  三、班級成員聯動的模式
  四、本章小結
第五章  高職院校多元聯動班級共同體構建的試點與分析
  一、某「雙高」院校對「卓越技術技能人才」試點班的制度設計
  二、試點班的基本情況
  三、試點班班級成立的初始問題
  四、試點班多元聯動的班級共同體構建路徑
  五、試點班實施多元聯動班級共同體構建的效果
  六、關於試點班班級共同體構建的經驗借鑒與難點分析
  七、本章小結
第六章  高職院校班級共同體多元聯動的策略
  一、高職院校班級共同體多元育人力量的角色管理
  二、高職院校班級共同體多元育人力量的目標管理
  三、班級目標統攝下多元育人力量協同聯動場的創建
  四、本章小結
結語
附錄

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