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生物學課程思政教學設計與典型案例

作者：編者:羅克明//蔣寒|責編:劉暢//趙萌萌
出版社：科學
ISBN：9787030787286

出版日期：2024/09/01
裝幀：平裝
頁數：264

人民幣：RMB 79 元售價：元

內容大鋼

《生物學課程思政教學設計與典型案例》詳細闡述了生物學課程思政的教學理念與基本要求、教學目標與教學重點內容、教學策略與設計原則及教學評價要求與評價體系。根據學科特徵，課程思政內容體系被劃分為國家、社會、專業、自然和哲學五個向度，並進一步細化為政治認同、家國情懷及國際視野、法治意識、文化自信、科學精神、品德修養和職業操守、生命倫理、生態文明、辯證唯物主義和歷史唯物主義十個維度。教材選取了13門生物學代表性課程進行針對性的課程思政教學設計，每門課程均設計了涵蓋知識、能力、情感態度價值觀的三維目標，並圍繞「五向度、十維度」梳理課程思政素材。同時，提供了幾個典型的教學案例用於課堂實踐。

作者介紹

編者:羅克明//蔣寒|責編:劉暢//趙萌萌

前言
第一章  生物學課程思政的教學理念與教學設計導論
  1.1  生物學課程思政的教學理念與基本要求
    1.1.1  生物學課程思政的教學理念
    1.1.2  生物學課程思政的教學基本要求
  1.2  生物學課程思政的教學目標與教學重點內容
    1.2.1  生物學課程思政的教學目標
    1.2.2  生物學課程思政的教學重點內容
  1.3  生物學課程思政的教學策略與設計原則
    1.3.1  生物學課程思政的教學策略
    1.3.2  生物學課程思政的教學設計原則
  1.4  生物學課程思政的教學評價要求與評價體系
    1.4.1  生物學課程思政的教學評價要求
    1.4.2  生物學課程思政的教學評價體系
  參考文獻
第二章  「植物學」課程思政教學設計與典型案例
  2.1  「植物學」課程簡介
    2.1.1  課程性質
    2.1.2  專業教學目標
    2.1.3  知識結構體系
  2.2  「植物學」課程思政
    2.2.1  課程思政特徵分析
    2.2.2  課程思政教學目標
    2.2.3  課程思政素材
  2.3  「植物學」課程思政教學典型案例
    2.3.1  案例一
    2.3.2  案例二
  參考文獻
第三章  「動物學」課程思政教學設計與典型案例
  3.1  「動物學」課程簡介
    3.1.1  課程性質
    3.1.2  專業教學目標
    3.1.3  知識結構體系
  3.2  「動物學」課程思政
    3.2.1  課程思政特徵分析
    3.2.2  課程思政教學目標
    3.2.3  課程思政素材
  3.3  「動物學」課程思政教學典型案例
    3.3.1  案例一
    3.3.2  案例二
  參考文獻
第四章  「微生物學」課程思政教學設計與典型案例
  4.1  「微生物學」課程簡介
    4.1.1  課程性質
    4.1.2  專業教學目標
    4.1.3  知識結構體系
  4.2  「微生物學」課程思政
    4.2.1  課程思政特徵分析
    4.2.2  課程思政教學目標
    4.2.3  課程思政素材

  4.3  「微生物學」課程思政教學典型案例
    4.3.1  案例一
    4.3.2  案例二
    4.3.3  案例三
  參考文獻
第五章  「生物化學」課程思政教學設計與典型案例
  5.1  「生物化學」課程簡介
    5.1.1  課程性質
    5.1.2  專業教學目標
    5.1.3  知識結構體系
  5.2  「生物化學」課程思政
    5.2.1  課程思政特徵分析
    5.2.2  課程思政教學目標
    5.2.3  課程思政素材
  5.3  「生物化學」課程思政教學典型案例
    5.3.1  案例一
    5.3.2  案例二
  參考文獻
第六章  「分子生物學」課程思政教學設計與典型案例
  6.1  「分子生物學」課程簡介
    6.1.1  課程性質
    6.1.2  專業教學目標
    6.1.3  知識結構體系
  6.2  「分子生物學」課程思政
    6.2.1  課程思政特徵分析
    6.2.2  課程思政教學目標
    6.2.3  課程思政素材
  6.3  「分子生物學」課程思政教學典型案例
    6.3.1  案例一
    6.3.2  案例二
  參考文獻
第七章  「遺傳學」課程思政教學設計與典型案例
  7.1  「遺傳學」課程簡介
    7.1.1  課程性質
    7.1.2  專業教學目標
    7.1.3  知識結構體系
  7.2  「遺傳學」課程思政
    7.2.1  課程思政特徵分析
    7.2.2  課程思政教學目標
    7.2.3  課程思政素材
  7.3  「遺傳學」課程思政教學典型案例
    7.3.1  案例一
    7.3.2  案例二
  參考文獻
第八章  「細胞生物學」課程思政教學設計與典型案例
  8.1  「細胞生物學」課程簡介
    8.1.1  課程性質
    8.1.2  專業教學目標
    8.1.3  知識結構體系
  8.2  「細胞生物學」課程思政

    8.2.1  課程思政特徵分析
    8.2.2  課程思政教學目標
    8.2.3  課程思政素材
  8.3  「細胞生物學」課程思政教學典型案例
    8.3.1  案例一
    8.3.2  案例二
  參考文獻
第九章  「生物統計學」課程思政教學設計與典型案例
  9.1  「生物統計學」課程簡介
    9.1.1  課程性質
    9.1.2  專業教學目標
    9.1.3  知識結構體系
  9.2  「生物統計學」課程思政
    9.2.1  課程思政特徵分析
    9.2.2  課程思政教學目標
    9.2.3  課程思政素材
  9.3  「生物統計學」課程思政教學典型案例
    9.3.1  案例一
    9.3.2  案例二
  參考文獻
第十章  「植物生理學」課程思政教學設計與典型案例
  10.1  「植物生理學」課程簡介
    10.1.1  課程性質
    10.1.2  專業教學目標
    10.1.3  知識結構體系
  10.2  「植物生理學」課程思政
    10.2.1  課程思政特徵分析
    10.2.2  課程思政教學目標
    10.2.3  課程思政素材
  10.3  「植物生理學」課程思政教學典型案例
    10.3.1  案例一
    10.3.2  案例二
  參考文獻
第十一章  「動物生理學」課程思政教學設計與典型案例
  11.1  「動物生理學」課程簡介
    11.1.1  課程性質
    11.1.2  專業教學目標
    11.1.3  知識結構體系
  11.2  「動物生理學」課程思政
    11.2.1  課程思政特徵分析
    11.2.2  課程思政教學目標
    11.2.3  課程思政素材
  11.3  「動物生理學」課程思政教學典型案例
    11.3.1  案例一
    11.3.2  案例二
  參考文獻
第十二章  「生態學」課程思政教學設計與典型案例
  12.1  「生態學」課程簡介
    12.1.1  課程性質
    12.1.2  專業教學目標

    12.1.3  知識結構體系
  12.2  「生態學」課程思政
    12.2.1  課程思政特徵分析
    12.2.2  課程思政教學目標
    12.2.3  課程思政素材
  12.3  「生態學」課程思政教學典型案例
    12.3.1  案例一
    12.3.2  案例二
  參考文獻
第十三章  「免疫學」課程思政教學設計與典型案例
  13.1  「免疫學」課程簡介
    13.1.1  課程性質
    13.1.2  專業教學目標
    13.1.3  知識結構體系
  13.2  「免疫學」課程思政
    13.2.1  課程思政特徵分析
    13.2.2  課程思政教學目標
    13.2.3  課程思政素材
  13.3  「免疫學」課程思政教學典型案例
    13.3.1  案例一
    13.3.2  案例二
  參考文獻
第十四章  「基因組與蛋白質組學」課程思政教學設計與典型案例
  14.1  「基因組與蛋白質組學」課程簡介
    14.1.1  課程性質
    14.1.2  專業教學目標
    14.1.3  知識結構體系
  14.2  「基因組與蛋白質組學」課程思政
    14.2.1  課程思政特徵分析
    14.2.2  課程思政教學目標
    14.2.3  課程思政素材
  14.3  「基因組與蛋白質組學」課程思政教學典型案例
    14.3.1  案例一
    14.3.2  案例二
  參考文獻

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