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理解孩子

  • 作者：(美)羅伯特·西格勒//瑪莎·瓦格納·阿里巴利|責編:陳逸昕|譯者:邊玉芳//邵愛惠//王凌飛
  • 出版社：湖南教育
  • ISBN：9787553999890
  • 出版日期：2024/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：406
人民幣：RMB 139.9 元      售價：元
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內容大鋼
    幾百年來，人們一直在思考下面這些問題：嬰兒看世界的方式和成年人一樣嗎？為什麼全世界的人都是在孩子5?7歲的時候開始送他們去上學？為什麼青少年比10歲的孩子更有可能狂熱地相信某種信念，比如素食主義或者環保主義？有些能力是天生的嗎？為什麼每個兒童在思維上有如此大的差異？大腦的變化如何促進認知發展？本書由何謂兒童思維、兒童思維研究的主要問題是什麼等引入，兼顧兒童認知發展理論與兒童認知歷程，利用有關兒童思維發展的主要研究成果和前沿理論，系統闡釋了兒童思維發展的規律、思維過程和運行機制。本書研究了從嬰兒期到青春期的認知發展的變化過程，以及作為認知發展標誌的知覺、語言、記憶、概念理解、社會認知和問題解決等方面的變化。本書共計12章，第1章在定義兒童認知的範圍及其重要觀點，第2?4章廣泛地討論有關兒童認知發展的各種理論，第5?11章分別討論兒童認知發展的幾個重要歷程，包括知覺、語言、記憶、概念理解、社會認知、問題解決、學業技能。第12章為結論，主要幫助讀者從不同的理論觀點去了解兒童的某方面認知行為，並試圖從各種理論觀點去促進兒童某方面認知行為的發展。由於科技的進步，許多精緻複雜的儀器應運而生，兒童認知行為歷程的新近研究均在書中呈現。本書不僅適於作為「兒童發展」、「發展心理學」或「兒童認知發展」之教科書，對於父母了解子女、老師教育學生等，更是現代人不可或缺的兒童認知發展知識。
作者介紹
(美)羅伯特·西格勒//瑪莎·瓦格納·阿里巴利|責編:陳逸昕|譯者:邊玉芳//邵愛惠//王凌飛
目錄
前言  兒童思維，引人探究的神奇領域
第1章  初探孩子的思維世界
  什麼是兒童思維
  兒童思維的6個哲學之問
  研究思維的8個核心主題
第2章  孩子的思維是一塊白板嗎
  皮亞傑階段發展論
  思維的發展是連續的還是非連續的
  孩子怎樣從一個階段發展到另一個階段
  孩子能理解複雜概念嗎
  對皮亞傑階段理論的評價
第3章  孩子的思維是一台大型電腦嗎
  信息加工發展理論
  思維就是信息加工的過程
  記憶系統，初始的信息處理程序
  產生式系統，在不同情境中生成新的認知結構
  聯結主義，學習和經驗時刻都在改變大腦的神經網路
  動態系統，認知行為是多種因素相互作用的結果
第4章  成年人在孩子的思維發展中扮演什麼角色
  社會文化發展理論
  發展在社會互動中產生
  孩子如何從社會互動中學習
  好的學習是幫孩子創造新的「最近發展區」
第5章  孩子如何感知世界
  視覺的發展
  聽覺的發展
  來自不同感官的信息如何通過發展整合
  不同知覺是同步發展的嗎
  知覺和行動如何相互影響
第6章  孩子如何學習語言
  語言是否具有特殊性
  語言的生物學基礎是什麼
  孩子如何理解聽到的聲音
  孩子如何理解詞語的意思並用詞語表達意思
  孩子如何學會連詞成句
  孩子如何學會交流
第7章  孩子如何發展記憶能力
  陳述性記憶與非陳述性記憶
  研究記憶發展的框架
  記憶涉及哪些認知過程
  記憶策略
  記憶發展過程中會發生什麼
第8章  孩子如何理解概念
  孩子如何理解時間、空間、數字和生物概念
第9章  孩子如何解讀心智
  孩子如何區分自我和他人
  孩子如何解讀他人的心理活動
  讀心能力賦予孩子4種學習方式
第10章  孩子如何解決問題
  孩子從出生起就在學習解決問題

  一些重要的問題解決過程
第11章  孩子如何發展學業技能
  孩子如何學習算術
  孩子如何學習閱讀
  孩子如何學習寫作
第12章  認知發展研究的未來的挑戰
  主題1：發展的本質是什麼
  主題2：認知發展經歷了哪些關鍵過程
  主題3：孩子的能力被低估了嗎
  主題4：年齡如何影響認知能力
  主題5：發展是憑空出現的還是量變引起質變的過程
  主題6：執行功能如何影響認知發展
  主題7：社會如何影響認知發展
  主題8：研究認知發展有哪些現實意義
參考文獻
致謝
譯者後記

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