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青少年心理學(高等職業教育十四五規劃旅遊大類精品教材)/研學旅行管理與服務專業系列

  • 作者：編者:王虹//張運|責編:洪美員|總主編:魏凱
  • 出版社：華中科技大學
  • ISBN：9787577209845
  • 出版日期：2024/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：222
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書系統闡述了青少年心理髮展的核心要素與關鍵階段，從認識青少年出發，深入剖析了家庭、學校、社會等成長環境對青少年心理的塑造作用。書中特別關注研學旅行在青少年成長中的獨特價值，通過解析研學旅行中的心理學原理，揭示了青少年在研學過程中的認知深化、情感升華和意志錘煉。本書還從認知、情感、意志、社會關係等多個維度，全面展現了青少年心理髮展的豐富內涵。同時，結合研學旅行實踐案例，探討了如何通過研學活動有效促進青少年核心素養的提升。
    本書內容豐富、結構嚴謹，既適合作為高職院校的教學用書，也適合廣大教育工作者、家長及青少年自我學習和參考，還可以為研學旅行管理與服務專業學生的學習提供有力的理論支持和實踐指導。
作者介紹
編者:王虹//張運|責編:洪美員|總主編:魏凱
目錄
第一章  認識青少年
  第一節  青少年發展時期
    一、青少年的界定
    二、青少年的基本特徵
  第二節  青少年成長環境
    一、家庭
    二、學校
    三、社會（第三空間）
第二章  研學旅行中的青少年
  第一節  研學旅行與青少年發展的關係
    一、參與是前提
    二、學習深體驗
    三、技能得鍛煉
    四、實踐出真知
  第二節  青少年問題與挑戰
    一、認知失調
    二、情緒失調
    三、意志弱化
    四、關係失衡
  第三節  研學旅行的育人作用
    一、助推學生德智體美勞全面發展
    二、促進學生心理健康發展
    三、促成跨學科實踐育人
    四、整合利用社會教育資源
第三章  研學旅行中的心理學原理
  第一節  研學旅行中精神分析觀
    一、弗洛伊德的理論
    二、埃里克森的理論
  第二節  研學旅行中認知發展觀
    一、皮亞傑的理論
    二、信息加工理論
  第三節  研學旅行中行為主義學習觀
    一、華生的理論
    二、巴甫洛夫的理論
    三、斯金納的理論
    四、班杜拉的理論
  第四節  研學旅行中系統發展觀
    一、霍爾的復演說
    二、維果茨基的理論
    三、朱智賢的發展觀
    四、生態系統理論
第四章  青少年認知發展與研學旅行
  第一節  認知發展
    一、青少年認知發展形式運算階段
    二、青少年信息加工理論
  第二節  自我中心思維
    一、青少年的自我中心
    二、青少年自我中心與行為問題
  第三節  學習
    一、學習與研學旅行

    二、學習動機
    三、學習遷移
    四、學習策略
    五、學習成效影響因素
第五章  青少年情感發展與研學旅行
  第一節  青少年研學行程中的情感發展
    一、情感與情緒
    二、青少年情感發展的一般特點
    三、青少年常見的情感與情緒問題
    四、青少年的情緒管理策略
  第二節  青少年研學行程中的品德發展
    一、品德
    二、青少年品德發展的特徵
    三、青少年研學行程中的德育功能
    四、青少年價值觀培育
第六章  青少年意志發展與研學旅行
  第一節  青少年研學行程中的意志發展
    一、意志
    二、青少年意志行動的特點
    三、當代青少年意志品質的現狀
    四、影響青少年意志品質發展的因素
    五、培養青少年良好意志品質的方法
  第二節  青少年研學行程中的挫折心理
    一、挫折
    二、影響青少年挫折產生的因素
    三、青少年受挫后的行為表現
    四、挫折的作用
    五、應對挫折的策略
第七章  青少年社會發展與研學旅行
  第一節  青少年的同學關係
    一、同學關係的內涵
    二、青少年同學關係問題
    三、同學關係的影響因素
    四、同學關係對青少年研學旅行的影響
  第二節  青少年的師生關係
    一、師生關係的內涵
    二、青少年的師生關係類型
    三、師生關係對青少年心理健康的影響
    四、研學旅行中青少年師生關係調節
  第三節  青少年的其他關係
    一、親子關係
    二、親子衝突
    三、影響親子衝突的因素
    四、臨時交往關係
第八章  青少年核心素養與研學旅行
  第一節  研學旅行中青少年積極發展觀
    一、積極青少年發展觀
    二、積極發展的特徵
    三、青少年積極發展的特徵評估
  第二節  研學旅行中青少年核心素養框架的建構

    一、學生髮展核心素養框架的建構
    二、學生核心素養指標的內涵
    三、學生核心素養形成的國際經驗
    四、研學旅行與學生核心素養的提升
  第三節  基於核心素養的研學旅行課程設計
    一、中小學研學旅行課程定位
    二、中小學研學旅行課程原則
    三、核心素養融入課程目標設計
    四、核心素養融入研學課程設計
參考文獻
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