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大學英語閱讀教學與學生思辨能力培養研究

作者：侯婷婷|責編:呂偉
出版社：中國商務
ISBN：9787510351426

出版日期：2024/05/01
裝幀：平裝
頁數：166

人民幣：RMB 85 元售價：元

內容大鋼

本書共包含七個章節的內容。第一章開宗明義，首先對大學英語閱讀教學進行研究，包括閱讀與閱讀理解能力、國內外英語閱讀教學研究以及影響大學生英語閱讀的因素。第二章對思辨能力的概念進行解析，包括思辨與思辨能力、大學英語思辨教學的理念以及理論基礎。前面兩章的內容為下面章節內容的展開作鋪墊。第三章介紹了大學英語閱讀教學中學生思辨能力的培養依據，主要介紹了語篇分析理論、圖式理論、多模態理論三大理論。考慮到大學生在閱讀教學中的關鍵作用，第四章對大學英語閱讀教學中學生思辨能力的培養策略進行分析，包括提倡自主學習、加強深度學習、提供閱讀技巧、培養閱讀策略。教學模式是組織教學活動的重要體現，對教學效果影響深遠，鑒於此，第五章對大學英語閱讀教學中學生思辨能力的培養模式進行了總結，包括閱讀圈模式、ESA閱讀教學模式、主題式閱讀教學模式、翻轉課堂閱讀教學模式、批判性閱讀教學模式。第六章將閱讀與寫作相結合，介紹了以讀促寫與讀後續寫的概念、國內外以讀促寫的研究，以及以讀促寫法與學生寫作思辨能力提升。第七章為本書的最後一章，主要總結了大學英語閱讀「教學評」一體化與學生思辨能力的培養，首先分析了「教學評」一體化的概念，其次探討了「教學評」一體化與大學英語閱讀教學的關係以及如何提升學生的思辨能力。
本書在章節設計過程中摒棄了傳統的研究模式，結合閱讀教學理論與新興的閱讀研究方向，做到了理論與實踐相結合、研究與創新相結合。為了避免語言晦澀對讀者閱讀理解程度的影響，作者採用了平實的語言，並通過豐富的閱讀教學案例，增加了本書的實用性與應用性。相信本書會為大學英語閱讀學習者、教學者和相關領域研究者帶來一定的啟示。

作者介紹

侯婷婷|責編:呂偉
侯婷婷，女，講師，西北民族大學外國語學院英語系教師，主要研究方向：英語教學、跨文化交際。

第一章  大學英語閱讀教學研究
  第一節  閱讀與閱讀理解能力
  第二節  國內外英語閱讀教學研究
  第三節  影響大學生英語閱讀的因素
第二章  思辨能力概念解析
  第一節  思辨與思辨能力
  第二節  大學英語思辨教學的理念
  第三節  大學英語思辨教學的理論基礎
第三章  大學英語閱讀教學中學生思辨能力的培養依據
  第一節  語篇分析理論
  第二節  圖式理論
  第三節  多模態理論
第四章  大學英語閱讀教學中學生思辨能力的培養策略
  第一節  提倡自主學習
  第二節  加強深度學習
  第三節  提供閱讀技巧
  第四節  培養閱讀策略
第五章  大學英語閱讀教學中學生思辨能力的培養模式
  第一節  「閱讀圈」模式
  第二節  ESA閱讀教學模式
  第三節  主題式閱讀教學模式
  第四節  翻轉課堂閱讀教學模式
  第五節  批判性閱讀教學模式
第六章  大學英語以讀促寫教學與學生思辨能力的培養
  第一節  以讀促寫與讀後續寫
  第二節  國內外以讀促寫的研究
  第三節  以讀促寫法與學生寫作思辨能力提升
第七章  大學英語閱讀教學評一體化與學生思辨能力的培養
  第一節  教學評一體化研究
  第二節  教學評一體化與大學英語閱讀教學的關係
  第三節  教學評一體化與學生閱讀思辨能力提升
參考文獻

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