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大學生建設性思維能力培養

  • 作者：楊震|責編:房國貴
  • 出版社：安徽師大
  • ISBN：9787567655959
  • 出版日期：2024/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：256
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    建設性思維能力是指為了更幸福的生活，以「建設者」的立場與心態有的放矢地尋求問題解決的思維能力，表現出思維的創造性、理性、反思性、建設性等特點。
    本書首先從大學教育的目標與建設性思維能力培養的關係談起，然後介紹了建設性思維能力培養的基本原理，最後從大學生學習、人際交往兩方面對大學生建設性思維能力培養做了深入闡釋，旨在幫助大學生熟練掌握建設性思維，為今後順利適應社會創造有利條件。
作者介紹
楊震|責編:房國貴
    楊震，男，遼寧師範大學發展與教育心理學專業博士畢業，阜陽師範大學心理學副教授，研究方向為認知發展與教育、心理健康教育等。主持全國教育科學教育部重點項目1項，省級教研項目1項，校級研究項目多項。曾在專業學術期刊發表十余篇學術論文，出版《教師如何引導孩子走出厭學的誤區》《長時記憶提取過程與機制研究》《中小學心理健康教育的理論與實踐》等著作。
目錄
第一章  建設性思維能力培養是教育的根本目標
  第一節  建設性思維能力概述
  第二節  教育的本質與建設性思維能力培養
第二章  建設性思維能力培養的目標
  第一節  人類思維方式的局限性
  第二節  建設性思維能力培養目標的樹立
第三章  心靜與建設性思維
  第一節  心靜是建設性思維的重要前提
  第二節  怎樣達到心靜的狀態
第四章  吸收並踐行建設性思想
  第一節  什麼是建設性思想
  第二節  吸收建設性思想
  第三節  踐行建設性思想的兩個步驟
第五章  建設性思維能力培養的方法
  第一節  下定培養建設性思維能力的決心
  第二節  建設性思維意識的培養
  第三節  建設性思維能力的培養方法
  第四節  持之以恆，輕鬆自如
第六章  大學生學習中建設性思維能力培養
  第一節  大學生關於學習的思想誤區
  第二節  吸收並踐行關於學習的建設性思想
  第三節  在專業學習中培養建設性思維能力
第七章  大學生人際交往中建設性思維能力的培養
  第一節  大學生人際交往中的思想誤區
  第二節  吸收和踐行關於人際交往的建設性思想
  第三節  大學生交往中建設性思維能力的培養

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