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醫學院校臨床教師角色衝突研究/高等教育學博士學位論文文庫叢書

  • 作者：嵇艷|責編:陳博霞
  • 出版社：廣東高教
  • ISBN：9787536174504
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：168
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本書通過混合取向、量化為主、質性為輔的研究設計，對臨床教師工作環境中的角色衝突進行了全面考察。揭示出臨床教師角色衝突的結構維度，描述了總體現狀和群體差異，圍繞組織環境、人際互動和個體特徵三個層面，建構臨床教師角色衝突的影響因素中介模型。以角色衝突為切入點，審視和思考臨床教師發展問題，尋求有效應對和管理臨床教師角色衝突之道，為醫學院校研究者和管理者制定臨床教師發展政策和項目提供新的視角和思路。
作者介紹
嵇艷|責編:陳博霞
    嵇艷，教育學博士，南京醫科大學護理學院副教授，碩士生導師，中國生命關懷協會人文護理專業委員會常務委員，中華護理學會學生工作委員會教師委員，江蘇省護理學會護理教育專業委員會委員兼秘書，江蘇省研究型醫院學會認知障礙專業委員會委員，江蘇老齡化社會研究基地特聘專家；主持國家自然科學基金青年項目、江蘇省社會科學基金項目、江蘇省教育科學「十三五」規劃課題、江蘇省研究生教育教學改革重點課題等多項；發表學術論文30余篇，出版學術著作2部，參編國家級規劃教材、指導用書等10部；曾獲中華護理學會科技獎、江蘇省教學成果獎、江蘇省教育科學研究成果獎、江蘇省研究生教育改革成果獎等研究成果。
目錄
第一章  導論
  一、問題緣起和研究背景
    （一）問題緣起
    （二）研究背景
  二、研究目的與意義
    （一）研究目的
    （二）研究意義
  三、研究問題與概念界定
    （一）研究問題
    （二）概念界定
    （三）研究邊界
  四、研究思路與方法設計
    （一）研究思路
    （二）方法設計
第二章  文獻綜述
  一、國外相關研究綜述
    （一）國外關於角色衝突的研究
    （二）國外關於大學教師角色衝突的研究
    （三）國外關於臨床教師角色衝突的研究
    （四）國外文獻研究總結和評述
  二、國內相關研究綜述
    （一）國內關於角色衝突的研究
    （二）國內關於大學教師角色衝突的研究
    （三）國內關於臨床教師角色衝突的研究
    （四）國內文獻研究總結和評述
第三章  醫學院校臨床教師角色衝突的模型建構與研究假設
  一、模型構建：角色衝突結構框架與影響因素框架
    （一）角色衝突的結構
    （二）組織環境層面的影響因素
    （三）人際互動層面的影響因素
    （四）個體特徵層面的影響因素
  二、理論模型：基於角色事件模型及其修訂模型
第四章  醫學院校臨床教師角色衝突研究的設計與實施
  一、醫學院校臨床教師角色衝突及其影響因素的量化研究
    （一）預測調查問卷的形成
    （二）預測調查問卷的信度與效度分析
    （三）問卷調查的具體過程
    （四）正式調查問卷的信效度分析
    （五）具體統計方法的使用
  二、醫學院校臨床教師角色衝突及其影響因素的質性研究
    （一）質性研究的目的與思路
    （二）訪談提綱與問題設計
    （三）訪談對象的選擇和確定
    （四）訪談資料的收集、整理與分析
    （五）研究效度與道德倫理
第五章  醫學院校臨床教師角色衝突現狀分析
  一、臨床教師角色衝突呈現三種程度中等偏上的類型
  二、臨床教師角色衝突在組織和個人屬性上呈現群體差異
    （一）組織屬性變數的差異比較
    （二）個人屬性變數的差異比較

  三、臨床教師角色衝突現狀的質性分析
    （一）角色衝突的類型及其表現
    （二）角色衝突的群體差異
第六章  醫學院校臨床教師角色衝突影響因素分析
  一、臨床教師角色衝突影響因素回歸模型的構建與檢驗
    （一）研究假設與變數說明
    （二）回歸模型的檢驗
  二、臨床教師角色衝突影響因素中介模型的構建和檢驗
    （一）角色衝突影響因素中介模型的構建
    （二）角色衝突模型的檢驗和結果分析
  三、臨床教師角色衝突影響因素的質性分析
    （一）個體特徵因素的影響
    （二）人際互動因素的影響
    （三）組織環境因素的影響
第七章  醫學院校臨床教師角色衝突的討論與思考
  一、臨床教師角色衝突的整體狀況和群體差異
    （一）臨床教師存在三種程度中等偏上的角色衝突
    （二）角色衝突在個人和組織屬性上呈現群體差異
  二、臨床教師角色衝突的影響因素
    （一）組織環境因素直接或間接影響角色衝突
    （二）人際互動因素對角色衝突的負向影響
    （三）教師信念發揮中介作用負向影響角色衝突
    （四）工作負擔發揮中介作用正向影響角色衝突
第八章  醫學院校緩解臨床教師角色衝突與促進教師發展的對策建議
  一、對策建議：如何緩解臨床教師的角色衝突
    （一）制度執行的動力生成：校園融合，臨床提升的取向
    （二）中間管理的有效銜接：資源配套，互利共贏的保障
    （三）個體能動的作用發揮：醫院文化，教師信念的傳承
  二、對策建議：促進臨床教師發展
    （一）重視臨床教師教學發展的文化建設，加強院校的協同合作
    （二）提升臨床教師自主發展的意識和能力，促進教學實踐反思
    （三）遵循教師發展的不同階段，設計不同層次的教學發展策略
    （四）設計教學發展活動的內容與形式，應對臨床教師時空需求
    （五）構建臨床教師教學學術共同體，促進教學發展行為的創生

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