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鄉村教育振興與農村教育現代化研究(共2冊)

  • 作者：郝文武//雒強//高文濤//蒙澤察//洪鬆鬆等|責編:李學群//周婷//熊珍珍//塗麗娥
  • 出版社：江西教育
  • ISBN：9787570525966
  • 出版日期：2021/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：926
人民幣：RMB 168 元      售價：元
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內容大鋼
    《鄉村教育振興與農村教育現代化研究（理論卷）》《鄉村教育振興與農村教育現代化研究（調研卷）》是國家社科基金重大招標課題「振興鄉村教育戰略中的農村教育現代化研究」的主要成果。該書理論研究和調研報告密切聯繫，圍繞現代化、城鎮化、鄉村振興和教育優先發展等當代中國社會發展的顯著特徵，在對陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆、貴州、內蒙古等17省區市140多個縣600多所學校進行調研的基礎上，對振興鄉村教育戰略中包括縣城、鄉鎮和鄉村的農村教育現代化的本質特徵、價值追求、發展進程，教育公平正義、教育扶貧及其與教育現代化的關係，學習化社會的教育與學習的關係等理論問題，對農村教育治理、教師隊伍建設、農村學校布局和鄉村小規模學校建設、學校特色發展、城鄉教育一體化均衡發展、充分發揮「以縣為主」的鄉鎮鄉村辦學主體性、根據東西部農村和鄉村教育發展不同特點推進農村教育現代化等現實的實踐問題展開系統研究。本研究及其成果以黨和國家重大戰略價值追求、理想、目標為方向，以調查研究等客觀事實為依據，以理論思考與實證研究相結合為方法，提出我們對振興鄉村教育戰略中的農村教育現代化的系統思考、政策咨詢和社會觀念行為建議。
作者介紹
郝文武//雒強//高文濤//蒙澤察//洪鬆鬆等|責編:李學群//周婷//熊珍珍//塗麗娥
    郝文武，1954年12月生於陝西清澗。陝西師範大學教育學院教授，教育學原理博士生導師，教育學博士學位授權一級學科帶頭人、博士后流動站站長；西北基礎教育與教師教育研究中心主任；《當代教師教育》主編；教育學國家級特色專業建設負責人；馬克思主義理論研究和建設工程重點編寫教材《教育哲學》編寫首席專家：享受國務院政府特殊津貼專家；中國教育學會教育學分會常務理事、教育哲學學術委員會副主任委員、教育基本理論學術委員會委員；陝西省教育理論研究會副會長。     主要從事教育學原理、教育哲學和教師教育的教學與研究，發表論文100余篇，出版《教育哲學》《教育哲學研究》《教育學原理》等專著和教材6部。主編《面向當代教師教育的教育科學》《教育科學新視野》《教育科學新進展》等系列著作，主編《西部教育報告》《教育學人講演錄》等連續出版物。承擔國家社科基金課題和省部級課題10余項，獲省政府、省教育廳、教育部科學研究優秀成果一、二、三等獎10余項。
目錄
理論研究卷
  導論
  第一章  農村教育現代化的本質、意義和目標
    第一節  農村教育和鄉村教育的界定及其數據意義
    第二節  為鄉村振興和現代化而建設美麗書鄉
    第三節  鄉村振興戰略中農村教育現代化的本質特徵和戰略目標
    第四節  加速推進農村教育現代化需有特殊指標及其舉措
  第二章  農村教育現代化的歷史進程和戰略舉措
    第一節  推進中國農村教育現代化的歷史進程和戰略舉措
    第二節  農村教育現代化與教育精準扶貧的精準對接
    第三節  以鄉村教育振興和現代化為主旨的城鄉教育一體化均衡發展與有特色融合發展
    第四節  鄉村教育振興和現代化中教育的公平正義與超公平正義
    第五節  進一步加大縮小東西部及城鄉教育現代化差距的力度
  第三章  農村教育現代化的教育治理和管理
    第一節  「以縣為主」的農村教育管理和治理也需現代化
    第二節  農村教育現代化應「以縣為主」充分發揮鄉鎮村的作用
    第三節  農村學校布局應堅持以育人為本的因地制宜
    第四節  加強農村大學區建設，促進城鄉教育優質均衡發展
    第五節  鄉村小規模學校建設浴火重生的戰略和策略
  第四章  農村教育現代化的教師隊伍建設和教師教育
    第一節  推進農村教育現代化亟須全面優化教師隊伍結構
    第二節  師範院校應努力為農村教育現代化培養更多優質教師
    第三節  教師教育應為鄉村教育振興培養更多具備音體美教學素質的全科教師
    第四節  增強鄉村教師職業吸引力的關鍵指標和特殊措施
  第五章  農村教育現代化的學校建設和發展
    第一節  在特色發展中彰顯農村學校文化和活力
    第二節  建立「以校為主」的農村家校合作教育共同體
    第三節  加快農村幼兒園建設應更加重視科學性
    第四節  農村職業教育發展的新拐點和新目標
    第五節  加強農村特殊教育研究
  第六章  農村教育現代化的教育教學改革和變革
    第一節  鄉村教育振興和現代化的教育為本與以學為本
    第二節  現代農村學校傳承鄉土文化的意義和方式
    第三節  為教育現代化加快推進城鄉學校小班化教學
    第四節  源頭根治綜合治理幼兒保教「小學化」
    第五節  教育信息化對城鄉現代化影響的得失應對
  第七章  農村教育發展的前期基礎和綜合研究
    第一節  以價值理性引領工具理性推進農村教育發展
    第二節  教育公平和均衡發展的多層面理解和正確決策
    第三節  農村城鎮化中新農村建設的農村學校布局
    第四節  教育扶貧必須杜絕因學致貧
    第五節  城鄉教育提高質量的永恆追求和時代特徵
  第八章  農村教育發展的早期基礎和綜合研究
    第一節  當代鄉村新讀書無用論的根源及其消除
    第二節  分數面前人人平等對城鄉學子的公平性和局限性
    第三節  學習化社會文盲的本質和危害與掃盲的意義
    第四節  舒爾茨人力資本理論與窮國經濟學對鄉村教育振興和現代化的借鑒
  主要參考文獻
  附錄
  後記

調研報告卷

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