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且讀且寫(語文教師的專業成長)

  • 作者：匡雙林|責編:韓中華
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787575800181
  • 出版日期：2024/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：262
人民幣：RMB 50 元      售價：元
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內容大鋼
    本書中，作者基於自己的生命體驗，暢談「閱讀的方法」「如何讀透一本書」「教師寫作從哪裡開始」等主題，既有獨特的理論歸納，又有旁徵博引的實例，也有自己的生動故事。這本書是有溫度、深度和廣度的表達和言說，對於廣大中小學語文教師而言，極具借鑒的價值。
作者介紹
匡雙林|責編:韓中華
    匡雙林，酷愛中西文學，尤嗜中國古典文學，兼涉心理學、人類學。     語文教師。教過十年高中、六年小學，偶爾客串初中。     寫古詩解讀的專題，寫作文教學的專欄，寫近現代教育家的故事，也寫教育敘事、教學論文、書評及散文。發表文章幾十萬字。出版過《紅樓教育學》。
目錄
第一章  閱讀的方法
  1．影響我閱讀的書
  2．影響我閱讀的方法
  3．「一本書主義」
第二章  如何閱讀理論類書籍
  1．從書法到讀書
  2．第一階段：臨摹與認定作者的用意
  3．第二階段：集字與抽出例證加以組織
  4．第三階段：創作與延伸及加深所得結論
第三章  如何把一本書讀透
  1．閱讀的重複意識
  2．閱讀的輸出意識
  3．閱讀的詮釋意識
  4．閱讀的課程意識
  5．閱讀的使用意識
第四章  教師寫作從哪裡開始
  1．日記
  2．讀書札記
  3．書評
  4．備課筆記
  5．課例品析
  6．影評
第五章  一節課的敘事研究點
  1．文本解讀，佔有材料
  2．教材解讀，直面學生
  3．教學設計，尋求方法
  4．課堂生成，不求完美
  5．教后反思，全面完整
第六章  教育敘事寫作
  1．教育敘事寫作的分類
  2．教育敘事寫作的關鍵詞
  3．教育敘事寫作的專業化
第七章  讀寫結合的體現：文本解讀(一)
  1．幾個概念
  2．文本解讀的方法
  3．從題目入手
  4．矛盾法
  5．比較法
  6．如何解讀翻譯文本
  7．基於語文要素的文本細讀
第八章  讀寫結合的體現：文本解讀(二)
  1．第一重境界：干磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
  2．第二重境界：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州
  3．第三重境界：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行
第九章  如何錘煉語感
  1．四讀法
  2．隨筆法
  3．句讀法
  4．讀「匯」法
  5．評改法

  6．換字法
  7．猜讀法
坐待知音共論書(代後記)

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