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歷史教學與思維創新研究

  • 作者：林清新//劉惠榮//趙文祥|責編:賈娟
  • 出版社：山西人民
  • ISBN：9787203128557
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：208
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從為讀者提供實戰化啟發角度出發，系統化地為讀者講述歷史教學設計的基本理論、歷史教學目標的設計、歷史教學設計改革、歷史教學模式、歷史教學效果影響因素與優化策略、歷史教學效果的具體優化措施、合作教學的歷史微課教學探究、培養核心素養的歷史微課教學、歷史教學評價方法、歷史教師的發展等知識點。
    通過閱讀本書，讀者將熟練掌握歷史教學所需的實戰技能，對個人工作能力提升具有重要意義。本書適用於所有從事歷史教學的職場人士，也適用於高校師範專業的學生，同時適用於對歷史教學感興趣的廣大讀者。
作者介紹
林清新//劉惠榮//趙文祥|責編:賈娟
目錄
第一章  歷史教學設計的基本理論
  第一節  歷史教學設計的基本概述
  第二節  厲史教學設計的現狀及建議
  第三節  歷史教學設計的基本原則
第二章  歷史教學目標的設計
  第一節  歷史教學目標的概述
  第二節  歷史教學目標的設計與編寫要求
  第三節  歷史教學目標設計分析
第三章  歷史教學設計改革
  第一節  歷史教材分析與學情分析的設計改革
  第二節  歷史教學重點、難點設計改革
  第三節  歷史教學流程與環節  的設計改革
  第四節  歷史教學環境的設計改革
第四章  歷史教學模式
  第一節  民主開放教學模式
  第二節  探究思辨教學模式
  第三節  有效合作教學模式
  第四節  情思互動教學模式
  第五節  雙主共育教學模式
  第六節  情境復現教學模式
第五章  歷史教學方法
  第一節  歷史教學方法概述
  第二節  歷史教學方法
第六章  歷史教學效果影響因素與優化策略
  第一節  教學效果優化概述
  第二節  歷史教學效果影響因素分析
  第三節  歷史教學效果優化策略
第七章  歷史教學效果的具體優化措施
  第一節  歷史教學內容的優化
  第二節  歷史教學方法的優化
  第三節  歷史教學模式的優化
  第四節  歷史教學環境的優化
第八章  合作教學視域下的歷史微課教學探究
  第一節  合作教學的概念及教學現狀
  第二節  合作教學實施的前提
  第三節  合作教學的歷史微課教學的實踐
  第四節  合作教學視域下歷史微課教學的效果與反思
第九章  培養核心素養的歷史微課教學
  第一節  核心素養的概述
  第二節  基於培養學生核心素養的歷史微課教學的意義
  第三節  基於培養學生核心素養的歷史微課教學思路
參考文獻

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