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中國建設教育發展報告(2022-2023)

  • 作者：編者:劉傑//王要武|責編:趙雲波
  • 出版社：中國建築工業
  • ISBN：9787112300006
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：255
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    為了緊密結合住房城鄉建設事業改革發展的重要進展和對人才隊伍建設提出的要求，客觀、全面地反映中國建設教育的發展狀況，中國建設教育協會從2015年開始，計劃每年編製一本反映上一年度中國建設教育發展狀況的分析研究報告。本書即為中國建設教育發展年度報告的2022—2023年度版。
    本書共分6章，是系統分析中國建設教育發展狀況的系列著作，對於全面了解中國建設教育的發展狀況、學習借鑒促進建設教育發展的先進經驗、開展建設教育學術研究，具有重要的借鑒價值。可供廣大高等院校、中等職業技術學校從事建設教育的教學、科研和管理人員、政府部門和建築業企業從事建設繼續教育和崗位培訓管理工作的人員閱讀參考。
作者介紹
編者:劉傑//王要武|責編:趙雲波
目錄
第1章  2022年建設類專業教育發展狀況分析
  1.1  2022年建設類專業普通高等教育發展狀況分析
    1.1.1  建設類專業普通高等教育發展的總體狀況
    1.1.2  建設類專業普通高等教育發展的統計分析
    1.1.3  建設類專業普通高等教育發展的成績與經驗
    1.1.4  建設類專業普通高等教育發展面臨的問題
    1.1.5  促進建設類專業普通高等教育發展的對策建議
  1.2  2022年職業本科建設類教育發展狀況分析
    1.2.1  職業本科建設類教育發展的總體狀況
    1.2.2  職業本科建設類教育統計分析
    1.2.3  職業本科建設類教育發展面臨的問題
    1.2.4  職業本科建設類教育發展的對策建議
  1.3  2022年建設類專業高等職業教育發展狀況分析
    1.3.1  建設類專業高等職業教育發展的總體狀況
    1.3.2  建設類專業高等職業教育發展的成績與經驗
    1.3.3  建設類專業高等職業教育發展面臨的問題
    1.3.4  促進建設類專業高等職業教育發展的對策建議
  1.4  2022年中等建設職業教育發展狀況分析
    1.4.1  中等建設職業教育發展的總體狀況
    1.4.2  中等建設職業教育統計分析
    1.4.3  中等建設職業教育發展面臨的問題
    1.4.4  促進中等建設職業教育發展的對策建議
第2章  2022年建設繼續教育和執（職）業培訓發展狀況分析
  2.1  2022年建設行業執業人員繼續教育與培訓發展狀況分析
    2.1.1  建設行業執業人員繼續教育與培訓的總體狀況
    2.1.2  建設行業執業人員繼續教育與培訓存在的問題
    2.1.3  促進建設行業執業人員繼續教育與培訓發展的對策建議
  2.2  2022年建設行業專業技術人員繼續教育與培訓發展狀況分析
    2.2.1  建設行業專業技術人員繼續教育與培訓的總體狀況
    2.2.2  建設行業專業技術人員培訓與繼續教育存在的問題
    2.2.3  促進建設行業專業技術人員繼續教育與培訓發展的對策建議
  2.3  2022年建設行業技能人員培訓發展狀況分析
    2.3.1  建設行業技能人員培訓的總體狀況
    2.3.2  建設行業技能人員培訓的成績與經驗
    2.3.3  建設行業技能人員培訓面臨的問題
    2.3.4  促進建設行業技能人員培訓發展的對策建議
第3章  案例分析
  3.1  學校教育案例分析
    3.1.1  數字化賦能「兩平台一系統」構建產教融合人才培養新模式
    3.1.2  產教融合科教融匯校企研聯合打造產業學院建設新模式
    3.1.3  服務建築業國際產能合作培養高職土建類國際化人才的探索與實踐
    3.1.4  凝聚校友力量，打造產教融合的「浙江樣板」
    3.1.5  以技能競賽引領高質量發展
    3.1.6  共享世賽成果，培育大國工匠
  3.2  繼續教育與職業培訓案例分析
    3.2.1  應運而生的中建科工網路學院
    3.2.2  技能比武展風采以賽促學育人才
    3.2.3  創新工作思路共建共享課程資源——紮實推進專業技術人員繼續教育工作
    3.2.4  品牌戰略發揮示範引領優勢，品質建設力促行業知識更新——山東省建設科技與教育協會繼續教育自有品牌《齊魯建設科技大講堂》
第4章  中國建設教育年度熱點問題研討

  4.1  「新工科」背景下的人才培養
    4.1.1  「新工科」背景下產學研協同創新型人才培養模式
    4.1.2  「新工科」背景下多元協同育人機制改革路徑研究
    4.1.3  校企深度融合的新工科人才培養模式
    4.1.4  校企深度融合的新工科人才培養模式
  4.2  研究生培養模式研究
    4.2.1  智慧賦能、學科交叉的土木建造類研究生培養體系構建
    4.2.2  「雙一流」背景下建築類研究生多元協同管理與培養模式研究
    4.2.3  面向地方經濟發展的專業型碩士學位研究生培養模式探索
    4.2.4  地方高校專碩研究生創新與實踐能力培養探索
  4.3  高職教育高質量發展與專業人才培養
    4.3.1  高職教育高質量發展：目標定位、關鍵挑戰與推進策略
    4.3.2  高質量發展背景下高職教育結構優化的邏輯、挑戰與路徑
    4.3.3  高等職業教育專業結構與產業結構的匹配度研究
    4.3.4  產教融合背景下高職院校職業素養教育路徑探究
    4.3.5  校企合力打造1+N+N新型高職人才培養模式
    4.3.6  精準定位技術專業人才培養目標，不斷優化人才培養方案
  4.4  中等職業教育研究
    4.4.1  中等職業教育高質量發展的障礙、機遇與實踐路向
    4.4.2  廣東省中等職業教育的現實困境及發展策略
    4.4.3  「三化兩融合」視角下構建職業教育高質量發展的主要路徑
    4.4.4  中等職業學校職業生涯規劃教育改進路徑研究
  4.5  課程思政
    4.5.1  工科專業課程思政建設的實踐探索與思考
    4.5.2  高校專業基礎課程思政育人效果提升方法探索
    4.5.3  工科專業課程思政元素隱性浸潤式與顯性強化式教育模式探討
    4.5.4  土木工程專業課程思政教育實踐探索
  4.6  國家職業標準發展研究
    4.6.1  國家職業標準的發展與歷史作用
    4.6.2  國家職業標準的基本框架
第5章  2022年中國建設教育大事記
  5.1  住房和城鄉建設領域教育大事記
    5.1.1  幹部教育培訓工作
    5.1.2  人才工作
    5.1.3  全國住房和城鄉建設職業教育教學指導委員會工作
  5.2  中國建設教育協會大事記
第6章  中國建設教育相關政策文件彙編
  6.1  中共中央、國務院下發的相關文件
    6.1.1  關於進一步加強青年科技人才培養和使用的若干措施
    6.1.2  幹部教育培訓工作條例
  6.2  教育部下發的相關文件
    6.2.1  普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案
    6.2.2  全國職業院校技能大賽執行規劃（2023-2027年）
    6.2.3  全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）
    6.2.4  關於公布首批「十四五」職業教育國家規劃教材書目的通知
    6.2.5  關於公布首批國家級職業教育教師教學創新團隊名單的通知
    6.2.6  關於轉發《中國工程教育專業認證協會教育部教育質量評估中心關於發布已通過工程教育認證專業名單的通告》的通知
    6.2.7  關於加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知
    6.2.8  關於批准2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定
    6.2.9  職業學校兼職教師管理辦法

    6.2.10  「十四五」普通高等教育本科國家級規劃教材建設實施方案
    6.2.11  關於公布首批國家級職業教育教師教學創新團隊名單的通知
    6.2.12  關於深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見
    6.2.13  全國職業教育教師企業實踐基地管理辦法（試行）
    6.2.14  國家級職業教育教師和校長培訓基地管理辦法（試行）
  6.3  住房和城鄉建設部下發的相關文件
    6.3.1  關於公布高等學校建築學、城鄉規劃、土木工程類、給排水科學與工程、建築環境與能源應用工程、工程管理、工程造價專業評估（認證）結論的通告
    6.3.2  關於加強鄉村建設工匠培訓和管理的指導意見

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