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信息技術時代的學習

作者：彭俊//蘇寶華//任英傑|責編:姚曉莉//許碧雅
出版社：暨南大學
ISBN：9787566835901

出版日期：2024/05/01
裝幀：平裝
頁數：219

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

學習的本質是什麼？隨著學習科學的發展、學習環境的變化，在經典教與學理論的支持下，衍生了新的方法和理論。本書從微觀到宏觀，結合案例分析，把信息技術環境下的學習呈現得更加清晰。
本書面向教育學、教育技術學，以及對此領域感興趣的教育工作者、學習者，歡迎一起交流研究。

作者介紹

彭俊//蘇寶華//任英傑|責編:姚曉莉//許碧雅
彭俊，博士，現任澳門城市大學副教授、博士生導師，廣東省本科高校教育技術指導委員會委員，全國師範生人工智慧教育共同體專家組常務理事，教育部高校和國別區域研究基地華南師範大學港澳研究中心特聘教授，北京語言大學國際語言服務研究院專家委員會委員，澳門創新發展研究會監事，澳門教育發展研究所研究員，廣東科學技術職業學院馬克思主義學院特聘教授，中國人工智慧學會會員。研究方向：大數據分析、人工智慧教育、高等教育信息化、混合式學習、電腦程序教學、課程設計與教學法、教育研究方法。

前言
第1章  學習的本質
  1.1  學習本質研究歷史回顧
  1.2  學習的本質：社會化
  1.3  學習的本質：文化過程
第2章  學習科學研究的理論
  2.1  學習科學的特徵
  2.2  學習科學的方法論
  2.3  學習科學方法論總結
第3章  深層學習
  3.1  深層學習的內涵
  3.2  深層學習模式與實施
第4章  迷思概念及其轉變
  4.1  迷思概念的定義
  4.2  迷思概念的成因
  4.3  迷思概念的特性
  4.4  診斷迷思概念的方法
  4.5  迷思概念的轉變
第5章  信息化學習環境
  5.1  學習環境概述
  5.2  相關學習理論
  5.3  信息化學習環境概述
  5.4  信息化學習環境設計
第6章  腳手架理論與支架式教學
  6.1  腳手架理論
  6.2  支架式教學模式
  6.3  支架式教學的案例分析
第7章  促進有效學習的工具與學習支持
  7.1  促進有效學習的支持策略
  7.2  認知工具
  7.3  學習支持技術
  7.4  有效學習支持工具：思維導圖
  7.5  技術支持的應用案例
第8章  電腦支持的協作學習(CSCL)
  8.1  CSCL的基本概念
  8.2  CSCL的理論模型與應用設計
  8.3  CSCL的研究進展
  8.4  CSCL的應用案例
第9章  信息技術支持下的學習發展
  9.1  從「技術導向」到「學習導向」的發展
  9.2  信息技術支持下的教與學模式
  9.3  開放式教學平台與資源
  9.4  AR與人工智慧技術
  9.5  「後人類」的網路化學習
第10章  信息社會與學習型組織
  10.1  信息社會與學習型社會
  10.2  學習型組織與共同體
  10.3  學習型組織的要素與內涵
  10.4  學習型組織的構建
參考文獻

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