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寫作創造美好生活(新寫作教育論綱)

  • 作者:朱永新|責編:關淑格//李佳悅
  • 出版社:人民文學
  • ISBN:9787020178513
  • 出版日期:2024/05/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:268
人民幣:RMB 45 元      售價:
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內容大鋼
    《寫作創造美好生活:新寫作教育論綱》系統總結了新教育寫作的理論構建和實踐探索。從學生寫作、教師寫作到家校共同體寫作,作者詳細講解了新教育寫作的內容與方法,對新教育十大行動的第二大行動——「師生共寫隨筆」的開展,對廣大教師、父母、學生以及寫作者、寫作教育研究者,具有很強的現實指導意義。

作者介紹
朱永新|責編:關淑格//李佳悅
    朱永新,中國民主促進會中央委員會副主席,第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員。中國教育學會副會長,葉聖陶研究會副會長兼秘書長,中國陶行知研究會會長,蘇州大學教授、博士生導師,北京大學、北京師範大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發起人。     他曾多次主持聯合國教科文組織委託研究項目、國家自然科學、社會科學等基金項目並多次獲獎;在美國、英國、日本和國內發表教育論文400余篇;16卷本《朱永新教育作品》等專著版權輸出至美國、韓國、日本等國家,是當代教育家的個人教育理論著作輸往海外第一人。     他對教育理想的不懈追尋與執著行動,感動著千千萬萬人,屢屢被評選為「全民閱讀代言人」、「為了公共利益」年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物。     他于2000年發起的新教育實驗,以「過一種幸福完整的教育生活」為宗旨,吸引了全國各地2000余所學校加盟實驗,踐行著新教育理念與行動,深刻改變了200余萬師生,正在積極影響著中國教育。

目錄
第一章  寫作與新教育寫作
  一、什麼是寫作
    (一)寫作的概念
    (二)寫作的歷史
    1.口頭寫作
    2.書面寫作
    3.互聯網寫作
    4.AI寫作
  二、什麼是新教育寫作
    (一)新教育寫作的溯源
    (二)新教育寫作的概念
    (三)新教育寫作的探索歷程
    (四)新教育寫作的特點
第二章  新教育寫作的意義與價值
  一、寫作讓個體成為更好的自己
    (一)真正的學習思考離不開寫作
    (二)職業生涯的發展離不開寫作
    (三)幸福完整的生活離不開寫作
  二、寫作讓社會發展更加和諧
    (一)寫作是家庭幸福的紐帶
    (二)寫作是現代社會人際交流的橋樑
    (三)寫作是社會和諧與國家穩定的利器
    (四)寫作是人類文明傳承和人類命運
    共同體構建的基石
  三、寫作讓教育生活更加精彩
    (一)寫作構築良好教育生態
    (二)寫作提升教育的品質
    (三)寫作書寫教師的生命傳奇
第三章  新教育寫作的理論構建
  一、哲學基礎:對話存在論
  二、文化學基礎:多元文化論
  三、心理學基礎:整體聯動論
  四、語言學基礎:語用表達論
  五、教育學基礎:生命敘事論
第四章  新教育寫作的實踐探索
  一、新教育寫作的內容與方法
    (一)新教育學生寫作:用文字搭建成長的階梯
    1.新教育學生寫作的內容
    2.新教育學生寫作的意義
    3.新教育學生寫作的特點
    4.新教育學生寫作的方式
    (二)新教育教師寫作:書寫自己的教育史
    1.新教育教師寫作的內容
    2.新教育教師寫作的意義
    3.新教育教師寫作的特點
    4.新教育教師寫作的方式
    (三)新教育共同體寫作:在寫作大家庭綻放自我
    1.新教育家庭寫作
    2.新教育家校共寫
    3.新教育師生共寫

    4.新教育教師共寫
    5.新教育網路寫作
  二、新教育寫作的評價方式
    (一)新教育寫作評價的意義和價值
    (二)新教育寫作評價的原則
    (三)新教育寫作評價的方法
    1.真實性寫作評價
    2.三維解析的寫作評價
    (四)新教育寫作評價的案例
    1.個體寫作評價案例
    2.群體寫作評價報告應用
結語:旺蒼宣言
參考文獻
主題詞
後記

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